錄制課程實(shí)拍設(shè)計(jì)

課程錄制的直播時(shí)長(zhǎng)可以30-40分鐘為主，可以預(yù)留出10分鐘左右的時(shí)間專(zhuān)門(mén)為學(xué)生答疑解惑，時(shí)長(zhǎng)與線(xiàn)下課堂一致，不過(guò)長(zhǎng)，在學(xué)生接受范圍內(nèi)，利于課程知識(shí)點(diǎn)完整講述。2.在線(xiàn)課程的互動(dòng)性一直被用戶(hù)所詬病，因此在直播課程中，要多注意與學(xué)生的互動(dòng)，可以在課件設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如：課堂當(dāng)堂內(nèi)容檢測(cè)，單詞的默寫(xiě)、詩(shī)句的默寫(xiě)、公式的默寫(xiě);認(rèn)為某說(shuō)法正確彈幕打1，錯(cuò)誤打2，快速完成互動(dòng);與學(xué)生直接連麥提問(wèn)等，都可以成為線(xiàn)上課堂非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。課程錄制時(shí)較好是可以做到脫稿。錄制課程實(shí)拍設(shè)計(jì)

常用的課程視頻錄制方法：?jiǎn)螜C(jī)錄制，單機(jī)固定鏡頭錄制時(shí)較容易實(shí)現(xiàn)的方式，一臺(tái)攝像機(jī)或者家用用三腳架支撐在教師后排中間，把鏡頭推拉到能包含住教師、講臺(tái)、黑板、投影幕全景位置，但學(xué)生鏡頭只能錄到前排的背影，且板書(shū)內(nèi)容、投影拍攝效果差。多機(jī)位錄制后期剪輯，以三個(gè)機(jī)位為例，三個(gè)機(jī)位分別拍攝投影內(nèi)容、教師近景及板書(shū)、課堂互動(dòng)內(nèi)容。課程錄像后期剪輯采用非線(xiàn)性編輯方式，在菜單欄選擇多機(jī)位模式，此時(shí)監(jiān)視窗口劃分出多個(gè)小窗口。對(duì)于多機(jī)位剪輯較重要的是準(zhǔn)確的時(shí)間對(duì)位，在中成為同步點(diǎn)。錄制課程實(shí)拍設(shè)計(jì)課程的錄制可以在課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示。

課程的制作需要注意：網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)在一般都是那種三分屏課件，或者單視頻課件，用專(zhuān)業(yè)的課件制作軟件做好之后結(jié)合加密軟件給課件加密，然后放到網(wǎng)站上就可以了，這樣用戶(hù)既看到了課件又防止了課件被下載盜錄的風(fēng)險(xiǎn)；網(wǎng)絡(luò)課件制作軟件有德威的錄播大師或者德威課件大師都是可以的，可做三分屏課件，可做單視頻課件，制作起來(lái)也不復(fù)雜，簡(jiǎn)單幾步就可以了。如果你想了解更詳細(xì)的，可聯(lián)系。要利用營(yíng)銷(xiāo)政策去解決你的網(wǎng)課被惡意下載等問(wèn)題，比如你網(wǎng)絡(luò)課程的更新速度 ，每個(gè)人都想看較新的網(wǎng)絡(luò)課程，所以你要更新的快一點(diǎn)??！還要做好惡意下載的系統(tǒng)安全問(wèn)題。

課程錄制及制作的事項(xiàng)：在線(xiàn)教育課程也多種多樣，首先課程不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把一個(gè)PPT或者視頻放到網(wǎng)上有人買(mǎi)就是成功，在線(xiàn)教育課程首先是教育的一種形式，任何教育根本的目標(biāo)都是讓學(xué)員學(xué)到東西，正因?yàn)閷W(xué)到東西了，學(xué)員才愿意付費(fèi)。而要讓別人學(xué)到東西，需要的就不只只是一門(mén)課程，而是一個(gè)課程體系，課程體系包括這幾個(gè)部分：1、學(xué)習(xí)教材：系統(tǒng)復(fù)習(xí)的參考；2、同伴環(huán)境：相互鼓勵(lì)堅(jiān)持學(xué)下去；3、老師講解：引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)的關(guān)鍵；4、答疑解惑：幫助不理解同學(xué)手段；5、隨堂作業(yè)：?jiǎn)吸c(diǎn)學(xué)習(xí)效果的反饋；6、課程實(shí)踐：系統(tǒng)綜合運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)；7、考試考核：綜合評(píng)估學(xué)習(xí)能力。不管是錄播還是直播，在錄制課程之前，一定要有充足的準(zhǔn)備。

制作課程需要注意什么？課程目標(biāo)往往不是通過(guò)個(gè)人的主觀(guān)確定的，而是需要經(jīng)過(guò)學(xué)理（教育學(xué)、心理學(xué)、課程論等）的驗(yàn)證。唯有朝向客觀(guān)才有達(dá)成共識(shí)的可能。如果不能就目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，教研就無(wú)法進(jìn)行。比如，地理課程的課程目標(biāo)就可以確定為“像地理學(xué)家一樣思考”；單元目標(biāo)就可以確定為“深刻領(lǐng)會(huì)大氣運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、規(guī)律、原理，并運(yùn)用這些原理解釋新的現(xiàn)象”；課堂目標(biāo)就可以確定為“理解熱力環(huán)流的現(xiàn)象、規(guī)律、原理，運(yùn)用這些原理去解釋或解決現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象或問(wèn)題”。課程內(nèi)容往往由教材承載，同時(shí)加上教師提供的補(bǔ)充內(nèi)容。（傳統(tǒng)課程）或者課程內(nèi)容主要有教師提供，以教材為輔助。課程錄制注意事項(xiàng)：視頻可以是平時(shí)講課的精華部分。摳像課程包裝團(tuán)隊(duì)

課程錄制之前可以做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。錄制課程實(shí)拍設(shè)計(jì)

課程錄制及制作注意事項(xiàng)：錄制網(wǎng)課個(gè)人建議使用較合適的錄制設(shè)備和剪輯軟件，適合自己的才較好的。由于很多人是第1次錄制屬于自己的網(wǎng)課，還是選擇較簡(jiǎn)單的錄制設(shè)備和剪輯軟件比較好，可以讓自己能夠堅(jiān)持下來(lái)，完成網(wǎng)課。在這里就說(shuō)一下的網(wǎng)課錄制和剪輯等內(nèi)容。網(wǎng)課的錄制屬于網(wǎng)課的表現(xiàn)形式，分為語(yǔ)音、視頻和直播。這三種表現(xiàn)形式的效果是有差別的，一般來(lái)說(shuō)，直播的效果＞視頻的效果＞語(yǔ)音的效果。當(dāng)然，三者對(duì)錄制人員的要求也是逐漸降低的，個(gè)人根據(jù)自己地實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行就可以。錄制課程實(shí)拍設(shè)計(jì)

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