007-由開始一人發(fā)音：0;隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音：0;再任指另外一人，第三個人則發(fā)音：0，隨聲用手指作開搶狀任指一人，中*者不發(fā)音不作任何動作，但中*者旁邊左右兩人則要發(fā)“啊”的聲音，而揚手作投降狀。手口不一-適合三人以上，游戲者嘴巴說出一個數(shù)字，做出的手勢必須是一個不同的數(shù)。如嘴巴說“5”，手勢只能是除“5”以外的任何數(shù)，“1、2……”都行。嘴巴和手指一樣的就算犯規(guī)。說出的數(shù)不能大于5。如果說出來的數(shù)大于5或者手指表示的數(shù)與說出來的數(shù)相同就淘汰。通過拓展培訓來提升團隊凝聚力、溝通能力及其效能。團隊團建拓展培訓
經(jīng)典趣味拓展游戲【佳人何處尋】內(nèi)容：因為不需要任何繁瑣的準備工作，人人都可勝任愉快，輕松盡興，所以這個游戲，一直深受人們喜愛。每位參與者在z短的時間內(nèi)，道出對方背后貼著的名字，進而聯(lián)想自己背后的名字。道具：紙，筆，透明膠帶方法：(1)男女雙方人數(shù)一樣，合計10人z為恰當(2)事前，先在紙上寫著諸如“羅密歐”、“朱麗葉”;“王祖賢”與“齊秦”;“梁山伯”與“祝英臺”......等對對佳偶的名字。(3)將這些已寫好名字的紙中的男性名字貼在男性的背后，女性名字貼在女性背后。同時，不可讓所有參賽者看到彼此背后所貼的名字。(4)一切就緒后，所有出場者，個個竭盡所能，說出他人背后的名字，然后推想自己的背后的名字。倘若讀出了所有人員背后的名字，就不難推出自己背后的名字了。(5)聯(lián)想出自己背后的名字后，要趕快與自己搭檔的對象湊成一組，互相挽胳膊。(6)到z后沒有成對的人，就是負方。重點：本游戲的重點，在于尋覓的過程，所以人人都應相處得宜，相互配合，以期找出彼此的z好拍檔。宜陽企業(yè)團建拓展培訓通過拓展，團建流動培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，進步熟悉題目和解決題目的能力。
6月16日下午，洛陽某集團2022年發(fā)展對象和入黨積極分子赴市民之家“洛陽黨建館”參觀學習。在參觀的過程中，我們能夠看到：一幅幅逼真的畫面、一幕幕感人的故事、一個個無私奉獻的前輩......參觀的每一個人都深深地被***，此次參觀讓各位學員加深了對洛陽黨建工作歷史的了解，學習教育錘煉了黨性，增強了理想信念。隨后大家乘車來到了隋唐大運河文化博物館。學員們先后參觀了“天工國運一統(tǒng)中華”、“千年運河萬物通濟”、“隋唐盛世國運繁華”等主題展館。大家深深地被古人的智慧所震撼，從歷史中獲得力量，增強歷史自覺和文化自信，講好中國故事，傳承中華文明。
6月25日上午，河科大一附院在培訓教練的組織下進行破冰團建，通過趣味游戲打破人際交往的堅冰，促進學員之間加深認識，更快進入角色。首先是設(shè)計隊名、隊徽、隊歌、隊呼、進行風采展示，激發(fā)了團隊意識，啟發(fā)了學員之間的凝聚力和向心力，加強了團隊合作，珍惜團隊榮譽。接著“極速60秒”項目，我們看到了各個學員頭腦風暴、擴散思維，學員之間高效協(xié)作、彼此信任。下午繼續(xù)開展拓展訓練。“盲人摸象”項目培養(yǎng)了團隊成員主動溝通的意識，提升了學員的計劃與分析能力?！懊茈婏L云”項目演繹了一個變化的市場情景，從信息收集，到科學決策，到堅決執(zhí)行，團隊隊員們高效協(xié)作，資源z大化利用，獲取z終的勝利。6月26日，院領(lǐng)導集中授課學習消防安全相關(guān)知識、觀看學習視頻。隨后進行消防安全演練實操。至此，此次安全消防大練兵圓滿結(jié)束，此次培訓提高了自身安全生產(chǎn)風險防范意識，提升了安全管理水平，為醫(yī)院在安全管理，尤其是風險防控、消防能力提升方面打下了良好的基礎(chǔ)。抱著旅游的態(tài)度參加拓展培訓，其培訓效果會不盡人意。
煥發(fā)組織活力：由內(nèi)而外地激發(fā)個體活力，以更好的狀態(tài)迎接工作挑戰(zhàn)促進人際合作：接納與欣賞差異，能夠看人所長,容人之短,更為融洽地合作提升團隊戰(zhàn)力：培養(yǎng)團隊行動力，在有意義的目標上能全力以赴培養(yǎng)嚴謹人格：通過自驅(qū)學習提升崗位知識與技能,從細節(jié)開始提升工作品質(zhì)。學習力：通過棒球三大能力的學習（擊球、傳球、接球）**學員思考，如何在工作中快速學習新知識以及如何深研究崗位專業(yè)技能力專注力：通過棒球比賽，讓學員感知與學習“比賽狀態(tài)”下的專注力及情緒管理能力的重要性，培養(yǎng)知識型員工的能力，能夠在關(guān)鍵時刻，保持工作績效的問題性；洞見力：通過棒球比賽的方式，帶領(lǐng)學員洞見“贏”的成功要素及“輸”的**原因，并快速地執(zhí)定對策，并通過比賽的方式驗證自己思維邏輯及決問題策略的有效性；共情力：感知自己的情緒，感知隊友的情緒。 參訓期間安排有夜間項目或活動，所有參訓人員必須按照規(guī)定路線和要求行進，遵從教練安排。吉利區(qū)公司團建拓展培訓
拓展訓練應該具有良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度。團隊團建拓展培訓
六頂思考帽是“創(chuàng)新思維學之父”愛德華·德·博諾（EdwarddeBono）博士開發(fā)的一種思維訓練模式，或者說是一個***思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時間浪費在互相爭執(zhí)上。強調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭論誰對誰錯。運用德博諾的六頂思考帽，將會使混亂的思考變得更清晰，使團體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個人變得富有創(chuàng)造性。為什么要使用平行思考法？答：1、因為我們不可能在同一時間對所有的方面都保持敏銳，思考z大的敵人就是混亂，企圖在同一時間內(nèi)做太多事情將會一無所成。2、六頂思考帽是平行思考法的具體工具，通過使用思考帽將會使我們減少思考的混亂，減少爭論，增加共識，提高決策和思考的效率。 團隊團建拓展培訓
河南拓文教育科技有限公司是一家集生產(chǎn)科研、加工、銷售為一體的****，公司成立于2014-07-02，位于天津路70號14幢1-601。公司誠實守信，真誠為客戶提供服務(wù)。公司主要經(jīng)營活動策劃，團建，會務(wù)等產(chǎn)品，我們依托高素質(zhì)的技術(shù)人員和銷售隊伍，本著誠信經(jīng)營、理解客戶需求為經(jīng)營原則，公司通過良好的信譽和周到的售前、售后服務(wù)，贏得用戶的信賴和支持。公司會針對不同客戶的要求，不斷研發(fā)和開發(fā)適合市場需求、客戶需求的產(chǎn)品。公司產(chǎn)品應用領(lǐng)域廣，實用性強，得到活動策劃，團建，會務(wù)客戶支持和信賴。河南拓文教育科技有限公司依托多年來完善的服務(wù)經(jīng)驗、良好的服務(wù)隊伍、完善的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和強大的合作伙伴，目前已經(jīng)得到商務(wù)服務(wù)行業(yè)內(nèi)客戶認可和支持，并贏得長期合作伙伴的信賴。