教育

格物斯坦機(jī)器人介紹，學(xué)習(xí)編程并不是讓每個(gè)孩子往程序員發(fā)展，機(jī)器人編程教育對(duì)孩子的綜合素質(zhì)的提高有明顯的作用。而邏輯思維能力也是編程訓(xùn)練的重要的能力，通過(guò)編程學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)能力，英語(yǔ)能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能得到提升。在這里強(qiáng)調(diào)一下，機(jī)器人編程學(xué)習(xí)，一個(gè)好的平臺(tái)至關(guān)重要，它包含要有完整的課程體系、適合不同年齡段不同等級(jí)的課程，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，趣味性和知識(shí)性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，這幾個(gè)層面環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。跟大家分享一下，不同年齡段適合學(xué)什么類型的編程課，小學(xué)一二年級(jí)就應(yīng)該有一些非代碼化的程序邏輯思維的引導(dǎo)，四五年級(jí)會(huì)把編程的軟件和硬件結(jié)合起來(lái)，學(xué)生開始從圖形化的編程過(guò)渡到代碼編程，希望這些可以對(duì)你的編程學(xué)習(xí)有所幫助。格物斯坦OMO課程庫(kù)開放！云南山區(qū)學(xué)員同步上海名師課，編程作品獲硅谷工程師點(diǎn)贊！教育

普及教育的本質(zhì)是打破資源與認(rèn)知的雙重壁壘，讓知識(shí)流動(dòng)如空氣般自由。以格物斯坦在云南山區(qū)、柬埔寨古建修復(fù)等全球?qū)嵺`為藍(lán)本，結(jié)合神經(jīng)教育學(xué)與本土化創(chuàng)新，構(gòu)建以下可落地的普及教育框架。認(rèn)知接口設(shè)計(jì)：將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活語(yǔ)言策略：用文化符號(hào)翻譯技術(shù)邏輯鄉(xiāng)村場(chǎng)景：將茶樹病蟲害識(shí)別算法命名為“數(shù)字看山人”，光敏傳感器工作原理類比“云影預(yù)警”農(nóng)諺城市邊緣社區(qū)：用快遞分揀流程解釋機(jī)器學(xué)習(xí)（如“AI像快遞員分包裹，先看顏色再看條形碼”）效果驗(yàn)證：云南試點(diǎn)校學(xué)生STEM認(rèn)知評(píng)估通過(guò)率從28%→76%。線上機(jī)器人教育線下培訓(xùn)當(dāng)孩子說(shuō)‘我知道彩虹怎么來(lái)的了！’，那一刻他眼里的光，叫科學(xué)自信。

針對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知差異，格物斯坦開發(fā)隱喻轉(zhuǎn)換系統(tǒng)：為云南山區(qū)定制“茶樹守護(hù)機(jī)器人”課程，將病蟲害識(shí)別算法類比為“數(shù)字看山人”，光敏傳感器邏輯對(duì)應(yīng)“云影預(yù)警”農(nóng)諺；在怒江傈僳族聚居區(qū)，學(xué)生用格物斯坦套件改造傳統(tǒng)織布機(jī)，將光敏傳感檢測(cè)紗線密度與民族紋樣保護(hù)結(jié)合，使技術(shù)本土化達(dá)成文化認(rèn)同。更深層的是認(rèn)知培育——當(dāng)鄉(xiāng)村學(xué)生拒絕采購(gòu)成品灌溉機(jī)器人，轉(zhuǎn)而拆解格物斯坦機(jī)械臂，用橡皮筋復(fù)刻抓取結(jié)構(gòu)（成本大約1/20），他們實(shí)現(xiàn)了從“技術(shù)消費(fèi)者”到“知識(shí)**者”的躍遷。

創(chuàng)客教室建設(shè)至關(guān)重要隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，課堂已從開始的"粉筆+黑板+書"的傳統(tǒng)模式，過(guò)渡到目前的多媒體課堂，并且正在向人手一個(gè)iPad且多屏展示的"未來(lái)課堂"進(jìn)發(fā)。目前，隨著"未來(lái)教室"或者"智慧云課堂"的技術(shù)產(chǎn)品在教學(xué)中的應(yīng)用日趨深入，許多教師在基于未來(lái)教室的教學(xué)實(shí)踐研究中已整合出新的教學(xué)理念，衍生了一些課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。以上就是對(duì)未來(lái)創(chuàng)新教育模式的三點(diǎn)看法，希望對(duì)您有所幫助，創(chuàng)新教育是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容，其模式還需長(zhǎng)期探索，對(duì)創(chuàng)新教育及其模式有明確的界定。把天文臺(tái)搬進(jìn)盲童掌心：3D打印星云模型讓宇宙觸手可及。

本次防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理的重點(diǎn)是指導(dǎo)各地進(jìn)一步摸排工作死角，織牢聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)平安校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。主要采取六項(xiàng)舉措：一是排查欺凌事件。二是及時(shí)消除隱患問(wèn)題。三是依法依規(guī)嚴(yán)肅處置。四是規(guī)范欺凌報(bào)告制度。五是切實(shí)加強(qiáng)教育引導(dǎo)。六是健全長(zhǎng)效工作機(jī)制。本次專項(xiàng)治理行動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段部署摸底。各地進(jìn)行全面部署，集中開展排查摸底工作，摸清當(dāng)前學(xué)生欺凌防治工作中存在的問(wèn)題，建立臺(tái)賬，明確整改措施。2021年3月底前完成；第二階段集中整治。針對(duì)摸排結(jié)果，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開展集中治理，依法依規(guī)做好欺凌事件的調(diào)查處置工作，健全完善防治工作機(jī)制和制度措施。2021年6月底前完成；第三階段督導(dǎo)檢查。教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)各地治理行動(dòng)開展情況進(jìn)行抽查，及時(shí)向社會(huì)通報(bào)有關(guān)情況。2021年7月底前完成。失敗日志比滿分考卷更珍貴——在機(jī)器人抓空雞蛋的瞬間讀懂精密。線上機(jī)器人教育線下培訓(xùn)

MIT游學(xué)直通車！格物斯坦國(guó)際課程學(xué)員可參與仿生水母聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目！教育

格物AI機(jī)器人教育讓創(chuàng)造創(chuàng)新能力可視化。格物AI機(jī)器人教學(xué)平臺(tái)助力機(jī)器人教育公平化、個(gè)性化、智慧化目標(biāo)。格物斯坦自主研發(fā)了一系列教育機(jī)器人產(chǎn)品，針對(duì)不同年齡段合理安排知識(shí)點(diǎn)，讓孩子循序漸進(jìn)愛(ài)上機(jī)器人。格物斯坦深耕機(jī)器人教育十幾年，積累了豐富的線下校區(qū)、學(xué)生資源，以及寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。格物AI自研Scratch圖形化編程Python編程等課程資源，并與機(jī)器人課程相結(jié)合，形成完善的Stem教學(xué)體系。格物斯坦擁有豐富的線下校區(qū)、學(xué)生資源并針對(duì)性的打造線上分享社區(qū)，為師生提供線上互動(dòng)平臺(tái)。教育