專注機器人內(nèi)容

通過機器人編程教育可以讓孩子們科學(xué)的認識這個世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會發(fā)展過程中遇到的難題。格物斯坦為全國中小學(xué)校提供STEM教育一站式解決方案——【極鎂客】創(chuàng)客實驗室，包含課程體系、教學(xué)教具、空間設(shè)計、師資培訓(xùn)以及賽事活動等全體系內(nèi)容。方案根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展特點，開發(fā)基于問題的、基于項目的學(xué)習(xí)活動方案。格物斯坦正在通過10年硬件研發(fā)經(jīng)驗、成熟教育資源、完善的STEM體系及OMO互動平臺，幫助更多學(xué)校提升STEM教育水平。然后要說的是機器人編程教育對于孩子來說，先是培養(yǎng)孩子們?nèi)の缎詾橹鳎谕娴倪^程中還能提升學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊合作能力，進而培養(yǎng)孩子解決問題的綜合能力。當(dāng)機器人在宣紙寫下《靜夜思》，格物斯坦讓唐詩穿越機電之魂。專注機器人內(nèi)容

近幾年，計算機科技與人工智能(AI)技術(shù)高速發(fā)展，身邊的人都在說數(shù)字化、人工智能、5G，由此可見，未來高度自動化已成為必然趨勢。為應(yīng)對這種時代變化，不少國家已在教育領(lǐng)域加大相關(guān)學(xué)科的投入力度，愈發(fā)重視從小培養(yǎng)學(xué)生與工業(yè)級機器之間的“親密接觸”。在外國，機器人相關(guān)學(xué)科已形成相對成熟的教學(xué)體系。小學(xué)階段的機器人科目教學(xué)要從基本物理學(xué)入手，讓學(xué)生了解速度、慣性和彈性一類基本概念，接觸滑輪組這樣的簡單機械，以培養(yǎng)興趣和激發(fā)創(chuàng)意為主要目的。到了中學(xué)階段，學(xué)生就可以接觸相對復(fù)雜的機械結(jié)構(gòu)，比如了解發(fā)動機、傳感器和遙控器等設(shè)備的原理。專注機器人內(nèi)容寵物陪伴機器人DIY！格物斯坦課程教會孩子用傳感器緩解寵物孤獨感！

我們都知道，人的肌膚溫度和機器人的表皮溫度是有很大差異的，機器人是無機生命體，那么當(dāng)人類用肢體慢慢靠近這類機器人會有什么意想不到的反應(yīng)呢?！鞍踩つw”自主研發(fā)的碰前預(yù)感知技術(shù)，無需提前預(yù)警降速，在即將發(fā)生碰撞時對機器人的行為迅速做出干預(yù)，避免傷害的發(fā)生，充分滿足了工業(yè)生產(chǎn)中對高效率與高安全性的要求。同時具備快速響應(yīng)、屏蔽干擾、感應(yīng)力強、感應(yīng)能力、即裝即用、性能保障六大優(yōu)點。是。根據(jù)動量定理，我們都知道“覆水難收”、“開弓沒有回頭箭”，碰撞所產(chǎn)生的力的峰值發(fā)生在碰撞發(fā)生后的0.1s內(nèi)。對于大多數(shù)高速運行的機器人系統(tǒng)，這種被動式的響應(yīng)方式，無法阻止傷害的產(chǎn)生，很難起到降低損傷的目的，所以還是需要降低效率來保障安全，安全皮膚采用碰前預(yù)感知技術(shù)，它是一款穿戴式碰撞檢測產(chǎn)品，可完全包裹于機械臂之上，覆蓋面積大，任何一個角度的入侵都可以感知到，在保證高效生產(chǎn)的同時，比較大化保障了人的安全，為實現(xiàn)人機協(xié)作提供了更實用的安全解決方案。

據(jù)統(tǒng)計，到2020年，中國工業(yè)機器人市場人才需求將達750萬，人才缺口將達300萬；到2025年，中國工業(yè)機器人市場人才需求將達900萬，人才缺口將達450萬。主要的短缺人才為研發(fā)工程師、系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用工程師、調(diào)試工程師、操作及維護人員等。“在未來的智能制造領(lǐng)域，機器人只是硬件，人，才是關(guān)鍵的。所以還要把人才培養(yǎng)放在首端?！苯鼛啄陙?，教育部對機器人教育培訓(xùn)方面進行了不少嘗試。其中包括機器人教學(xué)試點，教學(xué)裝備完善，與國內(nèi)院校合作共建機器人專業(yè)、實訓(xùn)教室和人工智能學(xué)院；開發(fā)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化教材；發(fā)布APP平臺，為制造業(yè)從業(yè)者提供實時線上教學(xué)等。勞動教育新范式！格物斯坦機器人融合編程與工程，培養(yǎng)‘智慧工匠’精神！

在素質(zhì)教育領(lǐng)域，機器人教育是少兒編程的主要形式之一，很多公立學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu)都在著手創(chuàng)建機器人創(chuàng)客教室，如果你想要自己的孩子在機器人時代的浪潮中站穩(wěn)腳步，可以靜下心來讀完這篇文章。在國內(nèi)，企業(yè)家、計算機科學(xué)家李開復(fù)也是在多年前就在國內(nèi)倡導(dǎo)：少兒編程要從小學(xué)起。可見機器人教育至關(guān)重要。格物斯坦機器人可玩、可編程格物斯坦機器人擁有豐富的結(jié)構(gòu)件，可搭建出各種生動有趣的造型；結(jié)合多種控制器、智能傳感器、電機以及圖形化編程軟件和配套教程資源，讓編寫程序就像搭積木一樣簡單，讓毫無編程經(jīng)驗的初學(xué)者也能快速上手，成為STEM教育、創(chuàng)客教育以及各種主題競賽的優(yōu)先產(chǎn)品。為獨居老人編程跌倒報警系統(tǒng)，格物斯坦詮釋技術(shù)向善教育。刷卡編程機器人課程

端午龍舟流體力學(xué)課！格物斯坦機器人用傳感器模擬競渡動力，傳統(tǒng)智慧+現(xiàn)代科技！專注機器人內(nèi)容

在北京康復(fù)中心的自閉癥兒童小宇，正與海豹機器人“PARO”互動。當(dāng)他輕撫絨毛傳感器，PARO發(fā)出愉悅哼鳴，眼睛閃爍暖黃光。治療師記錄下奇跡：沉默半年的小宇開口說“抱抱”。類似的陪伴者還有：教育機器人“NAO”——通過舞蹈動作分解訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)仿生機器狗，引導(dǎo)視障學(xué)生走盲道（震動反饋方向）。情感識別機器人，捕捉微表情調(diào)整互動策略這些溫暖發(fā)明背后，這些都是工程師們上萬次的情緒反應(yīng)測試——讓科技成為照亮特殊世界的柔光。專注機器人內(nèi)容