現(xiàn)在工廠里的人才結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。以前生產(chǎn)線上的工人都是手動(dòng)操作,現(xiàn)在機(jī)器人正在代替人,但并不是不需要人了,而是需要的人才不一樣了。需要的是對(duì)機(jī)器人進(jìn)行維護(hù)、編程、操作的人才?,F(xiàn)階段很多廠商和院校開發(fā)了機(jī)器人教育培訓(xùn)相關(guān)教材,但教材的標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一,也缺乏人才培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。此外,目前缺乏同時(shí)具備企業(yè)項(xiàng)目和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型師資資源,產(chǎn)教融合是解決這一問題的重要渠道。格物斯坦機(jī)器人教育以"格物精神,做STEM教育",體現(xiàn)了公司對(duì)"科技永無止境,探索不止步"科學(xué)精神的尊重與認(rèn)同,更是公司"深耕機(jī)器人產(chǎn)業(yè),立足中國,放眼世界"目標(biāo)定位的充分表達(dá)。編程機(jī)器人啟蒙課!5歲孩子自己設(shè)計(jì)會(huì)跳舞的機(jī)甲!比較好的機(jī)器人好處

近年來,國內(nèi)不少中學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)機(jī)器人相關(guān)課程,有的學(xué)校還不惜投入巨資引進(jìn)老師、建立機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。大多數(shù)學(xué)校旨在讓學(xué)生盡早接觸現(xiàn)機(jī)器人教育的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)他們操作機(jī)器人的能力,對(duì)孩子的發(fā)展,培養(yǎng)邏輯思維能力,未來就業(yè)大有裨益。數(shù)據(jù)顯示,人工智能、機(jī)器人教育相關(guān)科目的學(xué)習(xí)在全球都呈現(xiàn)出低齡化趨勢。在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達(dá)的德國,不少學(xué)生在初中階段就可以接觸到工業(yè)設(shè)備、學(xué)習(xí)機(jī)器人編程,且相關(guān)課程具有一定深度,一些中學(xué)的課程跨度長達(dá)兩年。由此可見,機(jī)器人教育的重要性。比較好的機(jī)器人好處掃地機(jī)器人DIY課程!格物斯坦學(xué)員用傳感器+算法優(yōu)化清潔路徑,家務(wù)勞動(dòng)變科技項(xiàng)目!

就近幾年,機(jī)器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展,機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開了一家又一家,各類少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者,在國家政策的鼓勵(lì)下,越來越多的人加入到機(jī)器人教育這個(gè)行列。人工智能時(shí)代的到來務(wù)必會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位,這就迫使我們未來教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀等綜合能力,如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力,那我們勢必會(huì)輸給機(jī)器人。面對(duì)人工智能時(shí)代的到來,我們也不必太焦慮,更不必杞人憂天。相比機(jī)器人,人更有靈魂、有信仰、有價(jià)值觀,機(jī)器人都是人創(chuàng)造出來的,需要人類給它輸入指定的命令才可以運(yùn)行,因此機(jī)器是不可能超越人類的。從國內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及國家政策來看,我們很確定未來機(jī)器人教育發(fā)展市場在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用,機(jī)器人編程教育是開發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。
機(jī)器人學(xué)習(xí)中非常重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)邏輯編程。機(jī)器人是通過一整套嚴(yán)密的程序來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求的。因此,只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考,編寫出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)成自己的設(shè)想,讓機(jī)器人按照自己的意愿來行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展和時(shí)間空間規(guī)劃能力來說非常重要,是機(jī)器人學(xué)習(xí)中比較重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼,而是形象生動(dòng)的圖形化界面,使得對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。格物斯坦AI教育機(jī)器人:讓孩子從代碼玩家蛻變?yōu)槲磥韯?chuàng)造者!

會(huì)有濃煙翻滾的火場,履帶式消防機(jī)器人正沖向火災(zāi)區(qū)。它的“鋼鐵之軀”能承受1000℃高溫,高清紅外攝像頭穿透煙霧定位受困者,高壓水炮精細(xì)打擊火點(diǎn)。上?;@火災(zāi)實(shí)戰(zhàn)中,三臺(tái)機(jī)器人持續(xù)作業(yè)6小時(shí),代替消防員深入毒氣泄漏區(qū)關(guān)閉閥門。更智能的是新一代機(jī)型——通過建筑BIM模型預(yù)判火勢蔓延路徑,無人機(jī)協(xié)同繪制立體救援地圖。“它們是無懼生死的戰(zhàn)友,已挽救多名隊(duì)員的生命。在我們小時(shí)候嘗嘗幻想?yún)柡Φ臋C(jī)器人,仿佛無所不能。開放研發(fā)中心!格物斯坦機(jī)器人邀學(xué)生參觀微米級(jí)工廠,點(diǎn)燃科技?jí)粝耄?a href="http://nigerianelections2019.com/zdcbsx/7cu1gsta7d/40224521.html" target="_blank">啟蒙機(jī)器人好處
機(jī)器人管家上線!語音控制家電,動(dòng)口不動(dòng)手的生活真香。比較好的機(jī)器人好處
格物斯坦公司構(gòu)建硬件研發(fā)-課程體系-師資培訓(xùn)全自主化生態(tài),自研教育機(jī)器人及智能控制器適配競賽與教學(xué)場景,特別研制實(shí)物化刷卡編程,開發(fā)圖形化編程至C語言的階梯課程,深度融入人工智能與工程實(shí)踐。格物斯坦機(jī)器人有限公司已經(jīng)為全國700余所學(xué)校提供機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及校本課程服務(wù)。學(xué)員累計(jì)榮獲NOC全國特等獎(jiǎng)、藍(lán)橋杯一等獎(jiǎng)等50余項(xiàng)編程相關(guān)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。通過“機(jī)器人+跨學(xué)科”創(chuàng)新教學(xué)模式,賦能學(xué)校打造科技教育創(chuàng)新,培養(yǎng)人工智能時(shí)代各方面素養(yǎng)。比較好的機(jī)器人好處