充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，具有重要作用。大家知道，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一切都是由教師決定。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動(dòng)地參與這個(gè)過(guò)程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體計(jì)算機(jī)這樣的...

該形式起源于20世紀(jì)80年代多媒體組合教學(xué)（電化教學(xué)），早期采用幻燈、錄像等電子媒體。90年代計(jì)算機(jī)技術(shù)普及后，多媒體計(jì)算機(jī)逐步取代傳統(tǒng)設(shè)備形成計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）新形態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化整合與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研管理 [1] [3]。多媒體教學(xué)其實(shí)古已有...

數(shù)字電影的整體技術(shù)可以劃分為四個(gè)階段。第一階段是把數(shù)字電影后期制作階段的影像信號(hào)制作成數(shù)字電影母版。第二階段是委托專門(mén)的數(shù)字技術(shù)服務(wù)公司對(duì)母版信號(hào)進(jìn)行數(shù)字壓縮、加密和打包，然后通過(guò)衛(wèi)星或網(wǎng)絡(luò)傳送到當(dāng)?shù)氐姆庞吃海部梢灾苯訉⒛赴嫘盘?hào)刻錄成DVD只讀光盤(pán)或錄制到磁...

跨學(xué)科整合：在元宇宙中，學(xué)生可以跨越學(xué)科界限，進(jìn)行多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。全球化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以與來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，拓寬視野，增強(qiáng)國(guó)際理解。應(yīng)用場(chǎng)景：虛擬實(shí)驗(yàn)室：學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，避免了現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)材料和安全問(wèn)題的限制。...

三維虛擬校園系統(tǒng)作為基礎(chǔ)平臺(tái)，采用VRP數(shù)字校園系統(tǒng)結(jié)合3D建模技術(shù)構(gòu)建虛擬場(chǎng)景交互環(huán)境。典型案例包含河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院"五大工程"建設(shè)，涉及數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)基地等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境 [5-6]?！皵?shù)字校園” 發(fā)展歷史可追溯到上個(gè)世紀(jì)，國(guó)外數(shù)字化校園建設(shè)起源于199...

同時(shí)，沉浸式交互離不開(kāi)圖像顯示、數(shù)據(jù)可視化、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等技術(shù)的開(kāi)發(fā)與支持。在沉浸式交互技術(shù)中，圖像顯示主要解決三個(gè)問(wèn)題:首先，對(duì)視野的內(nèi)容進(jìn)行瞄準(zhǔn)，使它呈現(xiàn)出更大的距離；其次，對(duì)視野的內(nèi)容進(jìn)行放大，方便用戶觀看；***，光的折射傳遞到用戶視野中。數(shù)據(jù)可視化主...

元宇宙（Metaverse）是一個(gè)虛擬的共享空間，通常由多個(gè)虛擬環(huán)境和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境組成。它結(jié)合了虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、區(qū)塊鏈技術(shù)和社交媒體等元素，允許用戶在一個(gè)持久的、互動(dòng)的數(shù)字世界中進(jìn)行交流、游戲、工作和創(chuàng)造。元宇宙的概念**早可以追溯到199...

技術(shù)優(yōu)勢(shì)數(shù)字電影不僅避免出現(xiàn)膠片因光源照射導(dǎo)致的老化、褪色，確保影片永遠(yuǎn)光亮如新，還可以憑借充分的像素穩(wěn)定性確保畫(huà)面沒(méi)有任何抖動(dòng)和閃爍，而且觀眾再也看不到像雨點(diǎn)一樣的劃痕磨損現(xiàn)象。發(fā)行優(yōu)勢(shì)數(shù)字電影節(jié)目的發(fā)行不再需要洗印大量的膠片，既節(jié)約發(fā)行成本又有利于環(huán)境保護(hù)...

數(shù)字電影指在拍攝、制作、存儲(chǔ)及放映環(huán)節(jié)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)取代傳統(tǒng)膠片工藝，形成以數(shù)字介質(zhì)為載體并通過(guò)衛(wèi)星或光纖傳輸?shù)碾娪靶问?[1] [5]。該概念興起于20世紀(jì)80年代，中國(guó)于1996年將其列為技術(shù)發(fā)展重點(diǎn)，并頒布《數(shù)字電影管理暫行規(guī)定》確立技術(shù)規(guī)范。其制作涵蓋計(jì)...

技術(shù)工具選型課件制作：PowerPoint：適合常規(guī)課件，支持動(dòng)畫(huà)、圖表嵌入，通過(guò)“平滑切換”功能增強(qiáng)視覺(jué)連貫性。Prezi：動(dòng)態(tài)縮放效果適合展示知識(shí)框架，但需注意避免過(guò)度動(dòng)畫(huà)分散注意力。希沃白板5：內(nèi)置課堂活動(dòng)模板（如分組競(jìng)賽、隨機(jī)點(diǎn)名），支持手機(jī)端遠(yuǎn)程操控...

即時(shí)反饋：在視頻中嵌入選擇題，答錯(cuò)后彈出解析（如“正確率30%，常見(jiàn)錯(cuò)誤：混淆均值與中位數(shù)”）。協(xié)作學(xué)習(xí)：利用Blackboard的Wiki功能，讓學(xué)生共同完善課程知識(shí)圖譜。游戲化機(jī)制：設(shè)計(jì)積分系統(tǒng)，完成章節(jié)測(cè)試可解鎖“數(shù)據(jù)分析師”虛擬徽章。三、測(cè)試與優(yōu)化：數(shù)...

案例示范：學(xué)校出版《跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)經(jīng)典案例》，展示數(shù)字技術(shù)如何優(yōu)化教學(xué)流程。技能培訓(xùn)：實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：利用學(xué)生智能體模擬真實(shí)課堂，教師可調(diào)整學(xué)生認(rèn)知水平、人格特點(diǎn)，訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)變能力。例如，重慶市科研平臺(tái)通過(guò)上萬(wàn)節(jié)課程語(yǔ)料庫(kù)訓(xùn)練AI學(xué)生，生成教學(xué)評(píng)估報(bào)告。專題研修：...

● 數(shù)字電影很大程度解決了電影制作和發(fā)行過(guò)程的損失問(wèn)題，數(shù)字技術(shù)避免廠傳統(tǒng)電影從原始拍攝的素材到拷貝發(fā)7寸經(jīng)過(guò)力多次翻制及電影放映多次后出現(xiàn)的畫(huà)面、聲帶劃傷，即使反復(fù)放映也絲毫不影響響音畫(huà)質(zhì)量?！?制作好的數(shù)字電影可以通過(guò)數(shù)字軟盤(pán)進(jìn)行發(fā)行或通過(guò)國(guó)際衛(wèi)星發(fā)送到世...

DMS系統(tǒng)是否能推廣下去，有沒(méi)有人看，基層放映是否有收入這些都是需要從試點(diǎn)地區(qū)得出結(jié)果。為了給后面的價(jià)格確定提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)，由11家單位聯(lián)合組成股份公司作為臺(tái)州DMS院線的試點(diǎn)單位，2005年數(shù)字電影流動(dòng)放映試點(diǎn)工作在廣東佛山、上海金山、寧夏等地逐步展開(kāi)，這...

這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過(guò)程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)所獨(dú)有的，正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)使得多媒體計(jì)算機(jī)不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。那么，...

第四，如何保護(hù)隱私和數(shù)據(jù)安全，元宇宙的發(fā)展，需要搜集人們更多的個(gè)人信息，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全將是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn) [66]。韓國(guó)元宇宙項(xiàng)目**學(xué)者，三星、LG、“現(xiàn)代”汽車(chē)等企業(yè)元宇宙項(xiàng)目**金相允博士在新書(shū)《元宇宙時(shí)代》中，為人們解析了元宇宙時(shí)代的風(fēng)險(xiǎn)與挑...

平臺(tái)選擇平臺(tái)選擇包括建模平臺(tái)的選擇和開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇。（1）建模平臺(tái)的選擇。2013年**維建模的方法主要有：①直接利用傳統(tǒng)GIS中的二維線劃數(shù)據(jù)及其相應(yīng)的高度屬性進(jìn)行三維建模，各建筑物表面可加上相應(yīng)的紋理，但這種方法只限于平頂建筑物的三維建模。②使用3D 軟件...

實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人***的結(jié)論是：“在現(xiàn)今條件下，我們從電影藝術(shù)的角度看，數(shù)字技術(shù)***取代膠片技術(shù)，仍舊沒(méi)有充足的理由，我們看不到數(shù)字技術(shù)的決定性優(yōu)勢(shì)?！彼?，從技術(shù)的角度來(lái)看，數(shù)字技術(shù)的前景，更加接近于電視藝術(shù)，而非電影。在數(shù)字技術(shù)出來(lái)30年的，世界拍攝電影的...

（2）開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇。2013年前開(kāi)發(fā)平臺(tái)種類繁多，通過(guò)比較，本系統(tǒng)采用深圳中視典數(shù)字科技有限公司**開(kāi)發(fā)的一款三維虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)--VR-Platform（簡(jiǎn)稱VRP）三維互動(dòng)仿真平臺(tái)。該軟件特點(diǎn)是可同時(shí)支持多個(gè)max 版本的安裝與使用，支持適時(shí)導(dǎo)航圖顯示、視...

語(yǔ)音與交互系統(tǒng)多語(yǔ)種語(yǔ)音合成：集成TTS技術(shù)生成自然語(yǔ)音，支持語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、情感參數(shù)調(diào)節(jié)，并配備唇形同步算法確?？谛团c語(yǔ)音精細(xì)匹配。智能**引擎：通過(guò)NLP技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)解析、學(xué)生提問(wèn)自動(dòng)應(yīng)答，結(jié)合教學(xué)大綱構(gòu)建學(xué)科知識(shí)圖譜，提升互動(dòng)針對(duì)性。課件生成與優(yōu)化PPT一...

有了工業(yè)元宇宙，工程師可以非常方便地進(jìn)入工業(yè)虛擬元件的內(nèi)部觀察。工業(yè)機(jī)器人也可以在設(shè)計(jì)生命階段進(jìn)入多種特性。例如在逼真的真實(shí)環(huán)境中的“宇宙”虛擬元場(chǎng)景中試車(chē)。 [5]日產(chǎn)和豐田已開(kāi)始利用基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的元宇宙。日產(chǎn)在虛擬空間里再現(xiàn)了東京銀座的實(shí)體展廳...

使計(jì)算機(jī)象學(xué)習(xí)伙伴一樣和你進(jìn)行討論交流。也就是說(shuō)，學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動(dòng)接受。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)...

DMS系統(tǒng)是否能推廣下去，有沒(méi)有人看，基層放映是否有收入這些都是需要從試點(diǎn)地區(qū)得出結(jié)果。為了給后面的價(jià)格確定提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)，由11家單位聯(lián)合組成股份公司作為臺(tái)州DMS院線的試點(diǎn)單位，2005年數(shù)字電影流動(dòng)放映試點(diǎn)工作在廣東佛山、上海金山、寧夏等地逐步展開(kāi)，這...

●1999年6月18日，由***導(dǎo)演喬治*盧卡斯的《星球大戰(zhàn)I——幽靈的威脅》（又譯《星戰(zhàn)前傳Ⅰ：魅影危機(jī)》）開(kāi)始在美國(guó)的6家影院中進(jìn)行為期一個(gè)月的數(shù)字放映，采用了基于TI公司數(shù)字光學(xué)處理器(DLP)芯片技術(shù)的放映機(jī)。這是數(shù)字電影的***商業(yè)放映，它標(biāo)志著世界...

平臺(tái)選擇平臺(tái)選擇包括建模平臺(tái)的選擇和開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇。（1）建模平臺(tái)的選擇。2013年**維建模的方法主要有：①直接利用傳統(tǒng)GIS中的二維線劃數(shù)據(jù)及其相應(yīng)的高度屬性進(jìn)行三維建模，各建筑物表面可加上相應(yīng)的紋理，但這種方法只限于平頂建筑物的三維建模。②使用3D 軟件...

清華大學(xué)新聞學(xué)院沈陽(yáng)教授：“元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的新型虛擬、現(xiàn)實(shí)相融合的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)，它基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供沉浸式體驗(yàn)，以及數(shù)字孿生技術(shù)生成現(xiàn)實(shí)世界的鏡像，通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)搭建經(jīng)濟(jì)體系，將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合...

另一方面，數(shù)字教師將與傳統(tǒng)教育深度融合，形成線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量和效率。同時(shí)，數(shù)字教師的應(yīng)用領(lǐng)域也將不斷拓展。除了學(xué)校教育，數(shù)字教師還可以應(yīng)用于職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等領(lǐng)域，為不同年齡段、不同職業(yè)的人群提供便捷、高效的學(xué)習(xí)服務(wù)。此外，數(shù)字教...

數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)校園內(nèi)的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和***的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過(guò)組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，...

綜合敘述一個(gè)典型的數(shù)字電影發(fā)行流程圖數(shù)字電影誕生20世紀(jì)80年代， 是高科技的產(chǎn)物．隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)電影制作做不到的鏡頭需要借助電腦完成，或者運(yùn)用了電腦技術(shù)會(huì)使影片更完美。于是傳統(tǒng)電影引入數(shù)字技術(shù)。數(shù)字電影技術(shù)已經(jīng)很成熟，創(chuàng)作人員已運(yùn)用數(shù)字特...

隨著科技的進(jìn)步，出現(xiàn)了一些新的輸入/輸出設(shè)備，比如用于傳輸手勢(shì)信息的數(shù)據(jù)手套，數(shù)字頭盔和立體眼鏡等設(shè)備。軟件系統(tǒng)多媒體軟件系統(tǒng)按功能可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。多媒體系統(tǒng)軟件主要包括多媒體操作系統(tǒng)、媒體素材制作軟件及多媒體函數(shù)庫(kù)、多媒體創(chuàng)作工具與開(kāi)發(fā)環(huán)境、多媒體...