**元宇宙是人類運用數(shù)字技術構建的，與現(xiàn)實世界映射或超越現(xiàn)實世界、可交互的虛擬世界，具備新型社會體系的數(shù)字生活空間。**以下是對元宇宙的詳細介紹：一、定義與內涵定義：元宇宙（Metaverse）是一個在線可與現(xiàn)實世界交互的虛擬空間，由一系列增強現(xiàn)實（AR）、虛擬現(xiàn)實（VR）和互聯(lián)網(wǎng)技術組成。它整合了多種新技術，產(chǎn)生新型虛實相融的互聯(lián)網(wǎng)應用和社會形態(tài)。內涵：元宇宙基于擴展現(xiàn)實技術提供沉浸式體驗，基于數(shù)字孿生技術生成現(xiàn)實世界的鏡像，基于區(qū)塊鏈技術搭建經(jīng)濟體系。它將虛擬世界與現(xiàn)實世界在經(jīng)濟系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，允許每個用戶進行內容生產(chǎn)和世界編輯。實現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實疊加，如掃描物理課本上的電...

元宇宙課堂是一個結合虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）和區(qū)塊鏈等技術的教育平臺，旨在為學生提供沉浸式的學習體驗。在元宇宙課堂中，學生可以通過虛擬角色參與到各種互動學習活動中，打破傳統(tǒng)課堂的空間限制，實現(xiàn)全球范圍內的學習交流。元宇宙課堂的特點：沉浸式體驗：通過VR設備，學生可以身臨其境地參與到學習場景中，例如歷史事件的重現(xiàn)、科學實驗的模擬等?；有詮姡簩W生可以與教師和同學實時互動，進行討論和合作，增強學習的參與感。個性化學習：元宇宙課堂可以根據(jù)學生的學習進度和興趣，提供定制化的學習內容和路徑。元宇宙教育領域尚未形成統(tǒng)一標準，教學內容、評價體系等需進一步規(guī)范。蕪湖設計元宇宙課堂報價中國社會科學院數(shù)...

清華大學新聞學院沈陽教授：“元宇宙是整合多種新技術而產(chǎn)生的新型虛擬、現(xiàn)實相融合的互聯(lián)網(wǎng)應用和社會形態(tài)，它基于擴展現(xiàn)實技術提供沉浸式體驗，以及數(shù)字孿生技術生成現(xiàn)實世界的鏡像，通過區(qū)塊鏈技術搭建經(jīng)濟體系，將虛擬世界與現(xiàn)實世界在經(jīng)濟系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產(chǎn)和編輯。” [11]“元宇宙仍是一個不斷發(fā)展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義?！?[12]不斷發(fā)展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義?！?[12]也有學者通過對元宇宙構思和概念的“考古”，可以從“時空性、真實性、**性、連接性”四個方面去交叉定義元宇宙：從時空性來看，...

技術體系作為一種多項數(shù)字技術的綜合應用，元宇宙技術體系將呈現(xiàn)***的集成化特征。一方面，元宇宙運行的技術體系，包括了擴展現(xiàn)實（XR）、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈、人工智能等單項技術應用的深度融合，以技術合力實現(xiàn)元宇宙場景的正常運轉；另一方面，元宇宙將與生產(chǎn)活動具有更加緊密的關聯(lián)性，因此元宇宙技術體系將接入更多不同的產(chǎn)業(yè)技術，產(chǎn)業(yè)技術將成為元宇宙技術體系的重要組成部分。連接體系隨著新一代信息技術的持續(xù)深入，社會發(fā)展將日益網(wǎng)絡化，元宇宙的連接體系拓展過程正好與社會網(wǎng)絡化這一趨勢相遇。元宇宙的連接體系主要包括內部連接和外部連接兩部分。內部連接，即元宇宙內部不同應用生態(tài)之間的連接；外部連接，即元宇宙與現(xiàn)實世界的...

隨著計算機硬件和網(wǎng)絡通信等技術的迅速發(fā)展，CPU算力和網(wǎng)絡帶寬得到了巨大提升，為元宇宙概念的具體應用打下了堅實的基礎。2010年后，一體式VR眼鏡的出現(xiàn)，使得用戶可以利用頭戴式顯示設備沉浸式地體驗虛擬世界，直接拉近了人類和虛擬世界的距離。 [3]2021年稱為元宇宙元年。該年3月10日，沙盒游戲平臺Roblox在紐交所成功上市，事件經(jīng)過各大媒體報道后引發(fā)了各界關注，形成“元宇宙”現(xiàn)象。該年，元宇宙在YouTube上的搜索量于4月17及10月31達到了兩次峰值，在谷歌上于2021年10月24日達到了峰值。元宇宙（Metaverse）是一個虛擬的共享空間，通常由多個虛擬環(huán)境和增強現(xiàn)實環(huán)境組成。合肥...

內容體系由于視覺仿真因素的***融入，推動信息傳遞從二維平面升級到三維立體空間，未來內容輸出形式更加生動靈活，有力增強了用戶的真實感、臨場感和沉浸感，極大擴充和豐富了元宇宙的內容體系。元宇宙的內容體系主要涵蓋了兩大類型：一類是娛樂、商業(yè)、服務等傳統(tǒng)網(wǎng)絡內容的立體化呈現(xiàn)；另一類是文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將在元宇宙中進一步融合，衍生出一系列全新內容，即虛擬世界的創(chuàng)造物。經(jīng)濟體系元宇宙經(jīng)濟是實體經(jīng)濟和虛擬經(jīng)濟深度融合的新型數(shù)字經(jīng)濟形態(tài)，具有始終在線、完整運行、高頻發(fā)生等特征。從交易角度來看，一個正常運轉的元宇宙經(jīng)濟體系包括4個基本要素：商品，既有現(xiàn)實世界在元宇宙中的數(shù)字化復制物，也有虛擬世界全新的創(chuàng)造物；市場...

內容體系由于視覺仿真因素的***融入，推動信息傳遞從二維平面升級到三維立體空間，未來內容輸出形式更加生動靈活，有力增強了用戶的真實感、臨場感和沉浸感，極大擴充和豐富了元宇宙的內容體系。元宇宙的內容體系主要涵蓋了兩大類型：一類是娛樂、商業(yè)、服務等傳統(tǒng)網(wǎng)絡內容的立體化呈現(xiàn)；另一類是文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將在元宇宙中進一步融合，衍生出一系列全新內容，即虛擬世界的創(chuàng)造物。經(jīng)濟體系元宇宙經(jīng)濟是實體經(jīng)濟和虛擬經(jīng)濟深度融合的新型數(shù)字經(jīng)濟形態(tài)，具有始終在線、完整運行、高頻發(fā)生等特征。從交易角度來看，一個正常運轉的元宇宙經(jīng)濟體系包括4個基本要素：商品，既有現(xiàn)實世界在元宇宙中的數(shù)字化復制物，也有虛擬世界全新的創(chuàng)造物；市場...

元宇宙(Metaverse)也稱為后設宇宙、形上宇宙、元界、超感空間、虛空間。錢學森將其命名為靈境。元宇宙是一個在線可與現(xiàn)實世界交互的虛擬空間，其中所有事件都是實時發(fā)生的，且具有長久的影響力。對于“元宇宙”的概念至今沒有準確的定論，在維基百科中這樣描述“元宇宙”：元宇宙是通過虛擬增強的物理現(xiàn)實，是呈現(xiàn)收斂性和物理持久性特征的、基于未來互聯(lián)網(wǎng)的具有連接感知和共享特征的3D虛擬空間。伴隨互聯(lián)網(wǎng)3.0、工業(yè)4.0、社會5.0，元宇宙成為當前備受關注的產(chǎn)業(yè)領域與研究熱點。 作為人類對未來社會***形態(tài)的積極想象，元宇宙所構造的虛擬世界與現(xiàn)實世界的關系成為討論的焦點。鄉(xiāng)村學生可通過VR設備“進入”城市名...

中國社會科學院數(shù)量經(jīng)濟與技術經(jīng)濟研究所副研究員左鵬飛認為：從**和企業(yè)的行為可以看出，雖然現(xiàn)如今外部對于元宇宙概念和屬性的看法仍在不斷變化，但是對于元宇宙未來的良好前景已基本形成共識。展望未來，元宇宙的3種前景在當下已經(jīng)較為***。首先，從市場規(guī)模的前景來看，現(xiàn)如今已有多個國際**咨詢機構公開表示看好元宇宙的未來市場規(guī)模。如普華永道預計，2030年元宇宙市場規(guī)模將達到1.5萬億美元，彭博行業(yè)則估計屆時元宇宙市場規(guī)?？梢赃_到2.5萬億美元；摩根士丹利預計，未來元宇宙潛在市場空間將超8萬億美元。不僅如此，元宇宙在其發(fā)展過程中，還將拉動壯大其他領域的市場規(guī)模。隨著技術的不斷進步和社會的逐步接受，元宇...

準確地說，元宇宙不是一個新概念與新技術，它更是在擴展現(xiàn)實（XR）、區(qū)塊鏈、云計算和數(shù)字孿生等技術下的概念具化。 [14]元宇宙作為下一代互聯(lián)網(wǎng)集大成者，充分融合AR/VR等新一代交互技術、5G、區(qū)塊鏈、邊緣計算、人工智能等新一代信息化技術，為用戶提供了一個充滿無限可能性的虛擬平行宇宙，也為產(chǎn)業(yè)界提供了良好的發(fā)展機遇 [9]。2022年9月13日，全國科學技術名詞審定委員會舉行元宇宙及**術語概念研討會，與會**學者經(jīng)過深入研討，對“元宇宙”等3個**概念的名稱、釋義形成共識——“元宇宙”英文對照名“Metaverse”，釋義為“人類運用數(shù)字技術構建的，由現(xiàn)實世界映射或超越現(xiàn)實世界，可與現(xiàn)實世界...

(6)社交體驗元宇宙會進一步擴展互聯(lián)網(wǎng)社交的邊界，元宇宙的**是“生活”在虛擬空間中的每一個用戶。元宇宙中所有參與者將共同體驗、共同創(chuàng)造及共同分享生成的內容。 [1]1979年，文字界面開放世界游戲誕生，自此構建虛擬世界中的人類社會的相關技術開始發(fā)展。1986年，2D界面MMO誕生，為多人游戲環(huán)境奠定了基礎。1992年，元宇宙一詞誕生于科幻小說《雪崩》。作者尼爾·斯蒂芬森在該書中***提到了“元宇宙”的概念。《雪崩》中描述的“元宇宙”世界是一個平行于現(xiàn)實世界的虛擬共享世界。小說構建的“元宇宙”由強大的虛擬科技現(xiàn)實世界和基于數(shù)字科技的虛擬世界融合創(chuàng)建而成。在故事中,用戶可以通過個人終端和公共終端...

元宇宙將在辦公、游戲、醫(yī)療、社交、教育等領域產(chǎn)生深遠的影響，通過虛擬與現(xiàn)實交融的互動方式極大的便利人們的日常生活，并在潛移默化中顛覆人們的生活。 [1]美國醫(yī)學與生物工程院院士、英國皇家公共衛(wèi)生院院士、中民協(xié)元宇宙工委會長潘毅先生認為元宇宙則是引入了一個“技術全景圖”。 [9]北京大學陳剛教授、董浩宇博士：“元宇宙是利用科技手段進行鏈接與創(chuàng)造的，與現(xiàn)實世界映射與交互的虛擬世界，具備新型社會體系的數(shù)字生活空間?！?[10]AI教師可檢測學生皺眉或眼神游離，自動暫停講解并切換為互動模式?，幒^(qū)名優(yōu)元宇宙課堂報價跨學科整合：在元宇宙中，學生可以跨越學科界限，進行多學科的綜合學習，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。全球化...

(3)高擬真度(immersive)具有高擬真度是構建元宇宙的基本條件。現(xiàn)實世界發(fā)生的一切都可以同步在元宇宙中實現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實技術、體感技術及交互技術的發(fā)展使得參與者可以在元宇宙內有極高的沉浸感。(4)去中心化(decentralized)其一為元宇宙是以去中心化的方式運行的，不歸屬于某一個特定平臺或公司。其二是元宇宙的網(wǎng)絡架構是去中心化的。去中心化的網(wǎng)絡將數(shù)據(jù)處理工作分布在多個設備上，而不再依賴于單個**服務器。(5)經(jīng)濟系統(tǒng)構建虛擬經(jīng)濟系統(tǒng)是整個元宇宙架構中必不可少的一環(huán)。元宇宙中的經(jīng)濟系統(tǒng)基于區(qū)塊鏈技術，區(qū)塊鏈技術也將是實現(xiàn)去中心化運營方式的重要技術之一。相關部門將出臺更多政策，推動元宇宙...

在Roblox給出的元宇宙***包含八大要素，分別為身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨時隨地、經(jīng)濟系統(tǒng)和文明。目前，公認的元宇宙**屬性包含以下幾點:(1)無邊界性(boundless)一方面，無邊界性體現(xiàn)在元宇宙消除了物理形態(tài)的障礙，是一個無盡的空間，對可以同時使用它的參與者人數(shù)、可以進行的活動類型個數(shù)等沒有任何限制。另一方面，無邊界性體現(xiàn)在元宇宙比當前的互聯(lián)網(wǎng)平臺擁有更強的可訪問性上，他是開源開放的。(2)永續(xù)性(persistent)元宇宙的永續(xù)性體現(xiàn)在兩個方面:一是元宇宙不存在“關機”或“重啟”等操作，用戶可以隨時在世界任何地方利用裝置自由地與元宇宙連接，保證用戶的體驗感是連續(xù)的，...

法律體系只有在法律的保駕護航下，才能有效解決元宇宙這一新生事物可能引發(fā)的各種問題，有效推進其健康發(fā)展。元宇宙的法律體系至少包括3部分內容：一是現(xiàn)實法律的重塑與調整，為規(guī)范虛擬主體人格做好鋪墊；二是保障元宇宙經(jīng)濟社會系統(tǒng)正常運行的交易、支付、數(shù)據(jù)、安全等法律規(guī)范；三是對元宇宙開發(fā)和應用進行外部監(jiān)管的法律法規(guī)。[32]業(yè)制造業(yè)長期以來一直擁有物理設施“數(shù)字孿生”的概念。制造是一個極其復雜的過程，通過虛擬空間來運行工廠生產(chǎn)過程的模擬，公司經(jīng)理可以識別和分析如何更高效、更安全地完成工作，而無需對更改進行物理測試。 [5]請假的學生可通過數(shù)字分身進入虛擬教室聽課，與現(xiàn)場同學實時互動。蜀山區(qū)名優(yōu)元宇宙課堂...

技術成本：高性能VR設備、動作捕捉系統(tǒng)等硬件成本較高，限制普及速度。成癮風險：虛擬環(huán)境可能引發(fā)學生過度依賴，需加強使用時長管理。行業(yè)標準：元宇宙教育領域尚未形成統(tǒng)一標準，教學內容、評價體系等需進一步規(guī)范。五、未來發(fā)展趨勢技術融合深化：VR/AR與AI、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生技術的融合將進一步提升沉浸感和交互性。應用場景拓展：從學科教育向職業(yè)教育、藝術教育、終身學習等領域***滲透。政策支持加強：相關部門將出臺更多政策，推動元宇宙教育基礎設施建設，擴大質量教育資源覆蓋面完成“元宇宙急救培訓”的學生可獲得區(qū)塊鏈認證的急救技能NFT。廬陽區(qū)推廣元宇宙課堂報價(3)高擬真度(immersive)具有高擬真度...

個性化學習：基于AI與大數(shù)據(jù)分析，為每個學生生成專屬學習路徑。例如，數(shù)學薄弱生可被推送“虛擬幾何實驗室”任務，英語聽力差的學生可參與“虛擬英語情景劇”。資源無限擴展：突破物理空間限制，提供全球質量教育資源。例如，鄉(xiāng)村學生可通過VR設備“進入”城市名校課堂，與城市學生同步學習。二、技術支撐體系VR/AR技術：VR：提供全沉浸虛擬環(huán)境，如Pico 4 Education設備支持4K+分辨率、105度視場角，延遲低于20毫秒，避免眩暈感。在虛擬解剖課中，學生可360度觀察人體結構，用虛擬手術刀逐層解剖。隨著技術的發(fā)展，尤其是VR和AR技術的進步，元宇宙的構想逐漸成為現(xiàn)實?；茨厦麅?yōu)元宇宙課堂哪些優(yōu)勢A...

有了工業(yè)元宇宙，工程師可以非常方便地進入工業(yè)虛擬元件的內部觀察。工業(yè)機器人也可以在設計生命階段進入多種特性。例如在逼真的真實環(huán)境中的“宇宙”虛擬元場景中試車。 [5]日產(chǎn)和豐田已開始利用基于虛擬現(xiàn)實（VR）技術的元宇宙。日產(chǎn)在虛擬空間里再現(xiàn)了東京銀座的實體展廳，用于企業(yè)宣傳和商品營銷。豐田設置了虛擬辦公室，用于召開車輛開發(fā)會議和員工日常交流。 [6]文旅文旅元宇宙拓展了時空，可以在本地虛實相融的空間中，看到遠方，獲得趣味性和沉浸感。文旅元宇宙將允許人們使用VR設備在不離開家的情況下“環(huán)游”世界。 [5]商圈、商場引入增強現(xiàn)實、聲光等新技術，能夠建設虛擬試穿、AR導購、AR互動游戲等數(shù)字消費場景...

元宇宙課堂：以虛實融合重構教育生態(tài)的沉浸式學習新范式一、定義與**特征元宇宙課堂是基于虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、區(qū)塊鏈、人工智能（AI）等技術構建的虛實融合教育場景。其**特征包括：高度沉浸性：通過VR/AR技術創(chuàng)建三維立體學習環(huán)境，使學生身臨其境地參與學習。例如，歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場，與虛擬凱撒大帝對話；物理課中可“進入”原子內部觀察電子運動。強交互性：支持學生與虛擬教師、同學及課程內容實時互動。例如，在虛擬實驗室中操作粒子對撞機，調整參數(shù)并觀察軌跡變化；在跨區(qū)域協(xié)作項目中，與紐約學生共同完成氣候模擬實驗。學生可以在虛擬環(huán)境中進行科學實驗，避免了現(xiàn)實中實驗材料和安全問題的...

校園映射：學?？蓜?chuàng)建“數(shù)字孿生校園”，虛擬場景與真實校園實時同步。請假的學生可通過數(shù)字分身進入虛擬教室聽課，與現(xiàn)場同學實時互動。企業(yè)開放：企業(yè)的數(shù)字孿生工廠向學生開放，職業(yè)院校學生可在虛擬生產(chǎn)線中練習操作，熟悉流程后再進入真實車間，降低培訓成本和安全風險。三、應用場景與案例學科教育：科學實驗：美國加州大學伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學生可隨時進行粒子物理實驗模擬，節(jié)省時間和成本。歷史與地理：北京某重點小學的“元宇宙共享課堂”每周向10所鄉(xiāng)村學校同步直播數(shù)學課，鄉(xiāng)村學生課堂參與度從30%提升至85%，數(shù)學平均分提高25分。通過VR/AR技術創(chuàng)建三維立體學習環(huán)境，使學生身臨其境地參與學...

元宇宙將在辦公、游戲、醫(yī)療、社交、教育等領域產(chǎn)生深遠的影響，通過虛擬與現(xiàn)實交融的互動方式極大的便利人們的日常生活，并在潛移默化中顛覆人們的生活。 [1]美國醫(yī)學與生物工程院院士、英國皇家公共衛(wèi)生院院士、中民協(xié)元宇宙工委會長潘毅先生認為元宇宙則是引入了一個“技術全景圖”。 [9]北京大學陳剛教授、董浩宇博士：“元宇宙是利用科技手段進行鏈接與創(chuàng)造的，與現(xiàn)實世界映射與交互的虛擬世界，具備新型社會體系的數(shù)字生活空間?！?[10]若學生在概率問題上反復出錯，系統(tǒng)會調用“賭擬場景”輔助理解。淮南附近元宇宙課堂圖片內容體系由于視覺仿真因素的***融入，推動信息傳遞從二維平面升級到三維立體空間，未來內容輸出形...

個性化學習：AI分析學生學習數(shù)據(jù)，生成專屬學習路徑。如數(shù)學薄弱的學生被推送“虛擬幾何實驗室”任務，通過拼接圖形理解定理。資源無限擴展：突破物理限制，提供全球質量教育資源。鄉(xiāng)村學生可通過VR“進入”城市名校課堂，與城市學生共同學習。二、技術支撐體系VR/AR技術：VR：提供全沉浸環(huán)境，如Pico 4 Education設備支持4K+分辨率、105度視場角，延遲低于20毫秒，避免眩暈感。在虛擬解剖課中，學生可360度觀察人體結構，用虛擬手術刀逐層解剖。若學生在概率問題上反復出錯，系統(tǒng)會調用“賭擬場景”輔助理解。廬陽區(qū)本地元宇宙課堂選擇中國社會科學院數(shù)量經(jīng)濟與技術經(jīng)濟研究所信息化與網(wǎng)絡經(jīng)濟研究室副主...

有了工業(yè)元宇宙，工程師可以非常方便地進入工業(yè)虛擬元件的內部觀察。工業(yè)機器人也可以在設計生命階段進入多種特性。例如在逼真的真實環(huán)境中的“宇宙”虛擬元場景中試車。 [5]日產(chǎn)和豐田已開始利用基于虛擬現(xiàn)實（VR）技術的元宇宙。日產(chǎn)在虛擬空間里再現(xiàn)了東京銀座的實體展廳，用于企業(yè)宣傳和商品營銷。豐田設置了虛擬辦公室，用于召開車輛開發(fā)會議和員工日常交流。 [6]文旅文旅元宇宙拓展了時空，可以在本地虛實相融的空間中，看到遠方，獲得趣味性和沉浸感。文旅元宇宙將允許人們使用VR設備在不離開家的情況下“環(huán)游”世界。 [5]商圈、商場引入增強現(xiàn)實、聲光等新技術，能夠建設虛擬試穿、AR導購、AR互動游戲等數(shù)字消費場景...

跨區(qū)域協(xié)作：全球氣候模擬：北京某中學學生與紐約學生進入同一個虛擬實驗室，分工收集不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，在虛擬地球模型上標注異常現(xiàn)象，通過實時語音討論分析成因。**青年論壇：來自不同國家的學生以數(shù)字分身身份參與議題辯論，運用多語言能力和跨文化溝通技巧。四、優(yōu)勢與挑戰(zhàn)優(yōu)勢：提升學習效果：沉浸式學習使知識留存率提升60%以上，多感官交互增強記憶效果。促進教育公平：鄉(xiāng)村學生可通過VR設備“進入”城市名校課堂，緩解教育資源不均衡問題。數(shù)學薄弱生可被推送“虛擬幾何實驗室”任務，英語聽力差的學生可參與“虛擬英語情景劇”。安徽智能元宇宙課堂好處跨學科整合：在元宇宙中，學生可以跨越學科界限，進行多學科的綜合學習，...

準確地說，元宇宙不是一個新概念與新技術，它更是在擴展現(xiàn)實（XR）、區(qū)塊鏈、云計算和數(shù)字孿生等技術下的概念具化。 [14]元宇宙作為下一代互聯(lián)網(wǎng)集大成者，充分融合AR/VR等新一代交互技術、5G、區(qū)塊鏈、邊緣計算、人工智能等新一代信息化技術，為用戶提供了一個充滿無限可能性的虛擬平行宇宙，也為產(chǎn)業(yè)界提供了良好的發(fā)展機遇 [9]。2022年9月13日，全國科學技術名詞審定委員會舉行元宇宙及**術語概念研討會，與會**學者經(jīng)過深入研討，對“元宇宙”等3個**概念的名稱、釋義形成共識——“元宇宙”英文對照名“Metaverse”，釋義為“人類運用數(shù)字技術構建的，由現(xiàn)實世界映射或超越現(xiàn)實世界，可與現(xiàn)實世界...

內容體系由于視覺仿真因素的***融入，推動信息傳遞從二維平面升級到三維立體空間，未來內容輸出形式更加生動靈活，有力增強了用戶的真實感、臨場感和沉浸感，極大擴充和豐富了元宇宙的內容體系。元宇宙的內容體系主要涵蓋了兩大類型：一類是娛樂、商業(yè)、服務等傳統(tǒng)網(wǎng)絡內容的立體化呈現(xiàn)；另一類是文化和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將在元宇宙中進一步融合，衍生出一系列全新內容，即虛擬世界的創(chuàng)造物。經(jīng)濟體系元宇宙經(jīng)濟是實體經(jīng)濟和虛擬經(jīng)濟深度融合的新型數(shù)字經(jīng)濟形態(tài)，具有始終在線、完整運行、高頻發(fā)生等特征。從交易角度來看，一個正常運轉的元宇宙經(jīng)濟體系包括4個基本要素：商品，既有現(xiàn)實世界在元宇宙中的數(shù)字化復制物，也有虛擬世界全新的創(chuàng)造物；市場...

有了工業(yè)元宇宙，工程師可以非常方便地進入工業(yè)虛擬元件的內部觀察。工業(yè)機器人也可以在設計生命階段進入多種特性。例如在逼真的真實環(huán)境中的“宇宙”虛擬元場景中試車。 [5]日產(chǎn)和豐田已開始利用基于虛擬現(xiàn)實（VR）技術的元宇宙。日產(chǎn)在虛擬空間里再現(xiàn)了東京銀座的實體展廳，用于企業(yè)宣傳和商品營銷。豐田設置了虛擬辦公室，用于召開車輛開發(fā)會議和員工日常交流。 [6]文旅文旅元宇宙拓展了時空，可以在本地虛實相融的空間中，看到遠方，獲得趣味性和沉浸感。文旅元宇宙將允許人們使用VR設備在不離開家的情況下“環(huán)游”世界。 [5]商圈、商場引入增強現(xiàn)實、聲光等新技術，能夠建設虛擬試穿、AR導購、AR互動游戲等數(shù)字消費場景...

(6)社交體驗元宇宙會進一步擴展互聯(lián)網(wǎng)社交的邊界，元宇宙的**是“生活”在虛擬空間中的每一個用戶。元宇宙中所有參與者將共同體驗、共同創(chuàng)造及共同分享生成的內容。 [1]1979年，文字界面開放世界游戲誕生，自此構建虛擬世界中的人類社會的相關技術開始發(fā)展。1986年，2D界面MMO誕生，為多人游戲環(huán)境奠定了基礎。1992年，元宇宙一詞誕生于科幻小說《雪崩》。作者尼爾·斯蒂芬森在該書中***提到了“元宇宙”的概念。《雪崩》中描述的“元宇宙”世界是一個平行于現(xiàn)實世界的虛擬共享世界。小說構建的“元宇宙”由強大的虛擬科技現(xiàn)實世界和基于數(shù)字科技的虛擬世界融合創(chuàng)建而成。在故事中,用戶可以通過個人終端和公共終端...

元宇宙(Metaverse)也稱為后設宇宙、形上宇宙、元界、超感空間、虛空間。錢學森將其命名為靈境。元宇宙是一個在線可與現(xiàn)實世界交互的虛擬空間，其中所有事件都是實時發(fā)生的，且具有長久的影響力。對于“元宇宙”的概念至今沒有準確的定論，在維基百科中這樣描述“元宇宙”：元宇宙是通過虛擬增強的物理現(xiàn)實，是呈現(xiàn)收斂性和物理持久性特征的、基于未來互聯(lián)網(wǎng)的具有連接感知和共享特征的3D虛擬空間。伴隨互聯(lián)網(wǎng)3.0、工業(yè)4.0、社會5.0，元宇宙成為當前備受關注的產(chǎn)業(yè)領域與研究熱點。 作為人類對未來社會***形態(tài)的積極想象，元宇宙所構造的虛擬世界與現(xiàn)實世界的關系成為討論的焦點。學生在元宇宙中獲得的虛擬證書、技能徽...

清華大學新聞學院沈陽教授：“元宇宙是整合多種新技術而產(chǎn)生的新型虛擬、現(xiàn)實相融合的互聯(lián)網(wǎng)應用和社會形態(tài)，它基于擴展現(xiàn)實技術提供沉浸式體驗，以及數(shù)字孿生技術生成現(xiàn)實世界的鏡像，通過區(qū)塊鏈技術搭建經(jīng)濟體系，將虛擬世界與現(xiàn)實世界在經(jīng)濟系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產(chǎn)和編輯。” [11]“元宇宙仍是一個不斷發(fā)展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義。” [12]不斷發(fā)展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義?！?[12]也有學者通過對元宇宙構思和概念的“考古”，可以從“時空性、真實性、**性、連接性”四個方面去交叉定義元宇宙：從時空性來看，...