強化時期:秦漢到清末(公元前221~公元1911年),歷代統(tǒng)治者都十分重視禮儀,自秦漢以后,歷代統(tǒng)治都推崇儒家思想來治理國家、社會。三、分類與形式禮儀可分為***與生活兩大部類:***類:包括祭天、祭地、宗廟之祭,祭先師先圣、尊師鄉(xiāng)飲酒禮、相見禮、軍禮等。生活類:包括五祀、高禖之祀、儺儀、誕生禮、冠禮、飲食禮儀、饋贈禮儀等。作用與意義內(nèi)強素質(zhì):禮儀的學習和運用有助于提升個人的內(nèi)在素質(zhì),通過言談舉止的細節(jié)展示個人的教養(yǎng)和素養(yǎng)。它不僅包括具體的儀式流程,如慶典、祭祀等,還包括人們在日常生活中應遵守的禮節(jié),言談舉止、待人接物等。靜安區(qū)智能化禮儀服務(wù)便捷

頒獎完畢后,所有禮儀同時轉(zhuǎn)身仍從臺的右側(cè)下臺,也可以不一齊下臺,可以頒完一位下一個禮儀,這要視具體情況而定。領(lǐng)導下臺時仍由禮儀引導下臺,頒獎時禮儀要特別留心,上臺前檢查好托盤上的紅布是否鋪好,下臺時仍要雙手托住托盤下臺,切不可將托盤拎在手里下臺,那樣舞臺效果太糟糕。4.簽約:舉行簽約儀式時,禮儀應雙手托合同上臺,繞到簽約領(lǐng)導身后,從右后方將合同展開放在領(lǐng)導面前。若領(lǐng)導簽約時忘記交換合同,要及時提醒或主動幫助交換,待領(lǐng)導走后將合同收好拿下來。嘉定區(qū)創(chuàng)新禮儀服務(wù)便捷禮儀是一個概念,它涵蓋了人們在社交、商務(wù)、生活等多個領(lǐng)域中的行為規(guī)范。

1、課堂禮儀:遵守課堂紀律是學生**基本的禮貌。(1)上課:上課的鈴聲一響,學生應端坐在教室里,恭候老師上課,當教師宣布上課時,全班應迅速肅立,向老師問好,待老師答禮后,方可坐下。學生應當準時到校上課,若因特殊情況,不得已在教師上課后進入教室,應先得到教師允許后,方可進入教室。(2)聽講:在課堂上,要認真聽老師講解,注意力集中,**思考,重要的內(nèi)容應做好筆記。當老師提問時,應該先舉手,待老師點到你的名字時才可站起來回答,發(fā)言時,身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮,并且應當使用普通話。
外塑形象:禮儀能夠塑造良好的個人形象,無論是國際交往還是國內(nèi)交往,個人的形象都**著組織、產(chǎn)品和服務(wù)。增進交往:學習禮儀有助于人際交往,能夠使人更好地與他人溝通和交流,增進彼此之間的了解和友誼。五、反義詞與近義詞反義詞:粗魯、無禮、失儀、不恭等。近義詞:禮節(jié)、禮數(shù)、禮貌、儀式、禮則、禮容、禮制等。禮儀是人們在社交、商務(wù)、***、生活等多個領(lǐng)域中應遵守的行為規(guī)范,它具有深厚的歷史底蘊和豐富的文化內(nèi)涵。學習和運用禮儀有助于提升個人素質(zhì)、塑造良好形象以及增進人際交往。近義詞:禮節(jié)、禮數(shù)、禮貌、儀式、禮則、禮容、禮制等。

4、禮貌服務(wù)用語的正確使用:(1) 首先學好用日常禮貌用語:久仰 拜訪 留步 勞駕 借光 請教 賜教 光臨 高壽失陪 恭候 包涵 打擾 久違 拜托 告辭 請問 多謝(2) 注意說話時的舉止:與賓客說話時,應站立著始終保持微笑,用友好的目光關(guān)注對方,隨時察覺對方對服務(wù)的要求,同時認真聽取賓客的陳述,以示尊重,切忌口沫飛濺、手舞足蹈。(3) 注意說話時的語氣、語調(diào)和語速。(4) 注意選擇適當?shù)脑~語:例如用餐——吃飯、一共幾位賓客——一共幾個人、貴姓尊姓怎么稱呼——你叫什么維護秩序:禮儀的根本目的是為了維護社會正常的生活秩序,沒有它,社會正常的生活秩序就會遭到破壞。靜安區(qū)智能化禮儀服務(wù)便捷
儀態(tài)儀表:保持良好的個人形象,包括穿著得體、保持整潔、注意個人衛(wèi)生等。靜安區(qū)智能化禮儀服務(wù)便捷
1、衛(wèi)生:清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵,是禮儀的基本要求。不管長相多好,服飾多華貴,若滿臉污垢,渾身異味,那必然破壞一個人的美感。因此,每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,做到入睡起床洗臉、腳,早晚、飯后勤刷牙,經(jīng)常洗頭又洗澡,講究梳理勤更衣。不要在人前"打掃個人衛(wèi)生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,這些行為都應該避開他人進行,否則,不僅不雅觀,也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離,聲音不要太大,不要對人口沫四濺。靜安區(qū)智能化禮儀服務(wù)便捷
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