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     貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：  關(guān)于2020高三復(fù)讀：中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，新高考所帶來的變化，高考生通過一年時(shí)間的準(zhǔn)備，正常情況足以應(yīng)對政策的變化。高考復(fù)讀既有機(jī)會也有風(fēng)險(xiǎn)，對于有明確的學(xué)習(xí)動力、偶然出現(xiàn)考試失誤的考生，可以考慮選擇復(fù)讀，但如果孩子對復(fù)讀不接受，則不應(yīng)選擇復(fù)讀。人生擁有多種機(jī)會來改變現(xiàn)狀，并非單單依靠高考。在是否決定復(fù)讀的事上，家長需要深入地了解自己的孩子，不要替孩子選擇，一定尊重孩子的意見，較終由孩子來決定是否要復(fù)讀。沒有新高考復(fù)讀就沒有風(fēng)險(xiǎn)？2020年沒有實(shí)行新高考的省份，復(fù)讀就沒有風(fēng)險(xiǎn)了嗎？先來看看復(fù)讀生錄取新規(guī)定：1、復(fù)讀生在高考錄取分?jǐn)?shù)線上的要求各省市的教育考試部門明確規(guī)定，對待高考復(fù)讀生的錄取政策要和普通的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣對待，不得以任何形式歧視高考復(fù)讀考生。2、部分院校會對高考復(fù)讀生的錄取有所限制雖然高考復(fù)讀生和普通的高考生沒有過分的區(qū)別對待，但是在某校高校的錄取政策上，也會有明確規(guī)定不招收高考復(fù)讀生的院校，這一點(diǎn)需要高考復(fù)讀考生在填報(bào)志愿選擇院校時(shí)留心。比如一些類的院校、**生和部分高校的保送生在錄取時(shí)有明確規(guī)定不招收高考復(fù)讀生。高考分?jǐn)?shù)出來了，分?jǐn)?shù)不理想不如復(fù)讀一年沖刺重點(diǎn)本科??！務(wù)川高三學(xué)校哪家口碑好

   貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：注意事項(xiàng)編輯一、自制能力差的學(xué)生需選擇封閉復(fù)讀高考成績屬中、低分?jǐn)?shù)段的考生，通?；A(chǔ)較差、自理能力不強(qiáng)。他們在選擇復(fù)讀學(xué)校時(shí)，須看重學(xué)校的管理能力和教師配置。宜選那些管理嚴(yán)格和擁有豐富專職教師的復(fù)讀機(jī)構(gòu)。而復(fù)讀學(xué)校的封閉式管理，是制約自理能力差的有效手段。同時(shí)，對剛成年的孩子，封閉方式又不能過于強(qiáng)硬，需要用假期來適度自我調(diào)節(jié)。二、高考生可以選擇具有“重量級”的班型的學(xué)校高段考生的成績基本定型，復(fù)讀面臨重大風(fēng)險(xiǎn)，因此對師資的要求頗高。有些教育機(jī)構(gòu)推出了狀元班、重本班、本科班等班型，將有志考入清華北大等名校的孩子集中在一起復(fù)讀?！爸亓考墶钡陌嘈偷暮锰幘驮趯W(xué)習(xí)氛圍好、有專門的輔導(dǎo)方案，成績優(yōu)異的學(xué)生也能一起進(jìn)步。較重要的是他們不必要顧及復(fù)讀生的身份，因?yàn)樗麄冋麄€班都是復(fù)讀生，心胸一開放，學(xué)習(xí)也帶勁。**建議考生和家長在選擇復(fù)讀機(jī)構(gòu)時(shí)還應(yīng)該做到“三看”：一看補(bǔ)習(xí)學(xué)校是否正規(guī)，有沒有經(jīng)過教育行政主管部門的審批；二看師資水平如何。各復(fù)讀班為搶生源，紛紛打出“特聘特級教師”、“重點(diǎn)學(xué)校名師指導(dǎo)”的招牌。但是，這些“重點(diǎn)”“特級”是不是名副其實(shí)，就需要認(rèn)真考察了。金沙高三復(fù)讀學(xué)校哪家口碑好復(fù)讀還是不復(fù)讀，復(fù)讀是更好選擇？貴州家長們不能錯過！??！

貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：所以，對于報(bào)送名額來講，復(fù)讀生是沒有希望了，并且不僅*如此，某些院校里面的一些專業(yè)也是不招收復(fù)讀生的，比如臨床專業(yè)。第四類就是醫(yī)學(xué)類院校，因?yàn)獒t(yī)學(xué)類院校要求比較嚴(yán)格，因此，會有些院校是禁止招收復(fù)讀生的。第五類就是本碩博連讀專業(yè)，這些專業(yè)的招生簡章的要求就是具有yx成績和品質(zhì)的高中畢業(yè)生，因此，會拒絕復(fù)讀生的報(bào)名。另外，需要注意的是，對于你已經(jīng)報(bào)考過一次的學(xué)校，第二次再次報(bào)考，也有可能不錄取。

貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：哪些人不適合復(fù)讀？分?jǐn)?shù)太低或者分?jǐn)?shù)太高的學(xué)生不適合復(fù)讀。太低說明基礎(chǔ)太差，太高復(fù)讀一年也未必考的更好。心態(tài)不好的人不適合復(fù)讀，一遇到大考就緊張,考場上腦袋一片空白,還考什么試呢?復(fù)讀一年,心態(tài)調(diào)節(jié)不好,還是一樣的結(jié)果.學(xué)習(xí)自主性不高的人不適合復(fù)讀。不清楚高考失敗原因的人不宜復(fù)讀。受家長逼迫的學(xué)生不宜復(fù)讀。以幾分之差沒能考上理想大學(xué)的gf考生一般考分上升空間較小，特別是已經(jīng)上了重點(diǎn)線的考生選擇復(fù)讀一定要慎重?？忌旧韺W(xué)習(xí)一直很刻苦，每天起早貪黑，非常努力，精力已經(jīng)使絕了，但還考不好的學(xué)生不宜復(fù)讀。 不用再復(fù)讀？其實(shí)你還可以這樣讀大學(xué)！

   貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：關(guān)于2020高三復(fù)讀：我們是怎么抓基礎(chǔ)的呢？如今輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)回歸課本打造地基，我們按照課本講知識，把概念。定義、性質(zhì)等講透。光講透沒有效果，中低分生的特點(diǎn)是聽課不過腦子不走心，左耳進(jìn)右耳出，怎么辦，我們將基礎(chǔ)知識習(xí)題化，把基礎(chǔ)知識編成填空題、判斷題等各種形式的簡單概念題，這些題以不同的形式不同的角度直擊概念。這些概念題跟老師講的內(nèi)容對應(yīng)起來，老師課堂上講什么學(xué)生就練什么，當(dāng)堂講當(dāng)堂練，只有理解基礎(chǔ)知識熟悉基礎(chǔ)知識，才能為高考打下基礎(chǔ)。作業(yè)是提高成績的一個非常重要環(huán)節(jié)，一是把老師講的知識點(diǎn)落實(shí)到做題中去，二是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)還沒有掌握的東西，馬上補(bǔ)起來，這樣才有較大的進(jìn)步。對于中低分生，想要提高成績就必須突破基礎(chǔ)和習(xí)慣兩大難關(guān)，不突破基礎(chǔ)關(guān)，一切無從談起，不改變上課不想不記，提分就是一句空話。我們的很多措施都是在辦學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)摸出來的，比如休息，一周休息一次很多學(xué)生休息前就在琢磨回家的事情，回到學(xué)校后一時(shí)半會收不了心，我們就減少到兩周休息一次，晚自習(xí)在很多學(xué)生看來就是放松的時(shí)間，在上了現(xiàn)在課后在去做作業(yè)效果就很差，我們就把白天和晚自習(xí)都安排正課。復(fù)讀班招生了，給孩子一個重新選擇的機(jī)會?。?！遵義高三復(fù)讀學(xué)校費(fèi)用

高考復(fù)讀生都來這里報(bào)名復(fù)讀班，讓你的孩子上北大不是夢！務(wù)川高三學(xué)校哪家口碑好

   貴陽市德芬高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦：關(guān)于復(fù)讀：復(fù)讀壓力如果選擇了復(fù)讀，這兩個字將不再是輕飄飄的紙上談兵，而將具象為時(shí)間被分割成無數(shù)個小塊又被題目和作業(yè)填滿的一整年?！吨袊嗄陥?bào)》曾介紹了一位復(fù)讀生的日常備考計(jì)劃：“每天14節(jié)課，作息時(shí)間為早上6點(diǎn)20分到晚上10點(diǎn)30分，每周上課六天；封閉式、準(zhǔn)相關(guān)部門化管理;班主任專任專職，全天候督導(dǎo)學(xué)生；按入校成績分班，分層次教學(xué);實(shí)行周考，月考。周考為單科考試，月考包括學(xué)校月考，武漢市統(tǒng)一調(diào)考，湖北省八校聯(lián)考等?！背司o湊的時(shí)間安排，自然還有堆積如山的作業(yè)。更大的挑戰(zhàn)，則是復(fù)讀生相較應(yīng)屆生所獨(dú)有的挫敗感與壓迫感。在這種環(huán)境下，復(fù)讀生更加容易出現(xiàn)心理問題。中國社科院心理所教授王極盛曾以北京市4萬名應(yīng)屆生和復(fù)讀生為對象做過調(diào)查，結(jié)果顯示：復(fù)讀生的心理問題比應(yīng)屆高三生大很多，一半的復(fù)讀生有強(qiáng)迫傾向、焦慮傾向。再次失敗的風(fēng)險(xiǎn)這很殘酷，也大有人在。復(fù)讀不是定心丸，不是靈丹妙藥，萬一又有什么不可抗力因素呢？就算覺得自己一定會成功，也不得不考慮這種較糟糕的情況。要想好這樣的結(jié)局，自己該何去何從。務(wù)川高三學(xué)校哪家口碑好