繪畫對少兒具有娛樂功能娛樂是小孩子的天性，也是他的權利。沒有足夠的娛樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，同時也是安全、經濟、高尚、對身心健康有利的娛樂。繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維培養(yǎng)學生，一個問題想出多個解決方法，而且是具有價值的方法，這才是好的教育，也是教育的目的。而美術能簡單有效的完成這個使命，一張紙、一支筆而已?！懊绹蠋煆膩聿粨膶W生畫出藍月亮，怕的是他們畫的月亮與天上的月亮一模一樣?！边@是詹華如《美國教育為什么有后勁》中說的。繪畫對孩子成長的作用。佛山色彩繪畫教育
“繪畫”是培養(yǎng)孩子想象力的重要途經，因此現(xiàn)在越來越多的家長朋友選擇讓孩子學習美術。但是很多家長對于兒童美術并不了解。關于很多基本問題，如：兒童美術到底學什么？學畫畫有什么作用？到底是否應該報培訓班以及如何選擇，等等都存在困惑，下面將這篇文章推薦給大家。兒童繪畫發(fā)展的年齡特點與兒童的認知發(fā)展階段有一定的聯(lián)系，大多數(shù)兒童的繪畫發(fā)展都遵循可以預期的發(fā)展過程，這就為教師指導兒童繪畫提供了很好的出發(fā)點。兒童繪畫發(fā)展大致分成了四個階段，分別是：無意識涂鴉期、涂鴉期、象征期和圖式期。廣東幼兒繪畫經驗兒童繪畫的特點是什么。
如同讓孩子用蠟筆在白紙上畫畫，或是往空紙盤上貼棉花球一樣，讓孩子體驗過程藝術并不難。聽起來很簡單，但很多人不知道，基本的卻是為重要的。孩子自由選擇藝術材料，他們就會充滿生機和力量，也讓他們睜大雙眼觀察自己所處的世界。孩子在創(chuàng)造的道路上會愈發(fā)自信，他們逐漸能夠把自己的作品看作整個過程的一部分。當然了，他們也會指著自己辛勤勞動的果實興奮地說，“瞧，這是我做的?！薄皨寢?，這是送給你的”“這幅畫是畫給奶奶的”，或者，“這個掛墻上怎么樣！”這時候我們應該分享他們的快樂。作品是過程產出的成果，，是孩子費心設計并努力創(chuàng)作出來的。這與孩子跟著指令，一步步地做出所謂的“完美作品”迥然不同。家長只有尊重孩子的想法，才能夠幫助孩子培養(yǎng)思考和解決問題的能力。孩子犯了錯，不羞不怯，不愧不怍，方能勇于探索，勇于創(chuàng)造，勇于發(fā)明，找到新的方法。藝術給家庭的另一個饋贈就是，讓父母在撫育孩子的過程中得到更多的樂趣和回報，同時賦予孩子終身熱愛想象和熱愛學習的興趣。
為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢？因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的比較好表現(xiàn)。同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的。7-12歲少兒繪畫,孩子應該學什么?
兒童美術教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對人進行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質教育，是育人的教育。讓兒童參加美術活動本身并不是目的，而是手段和方法。因為，美術活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內在的意欲和情感，從而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。兒童通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對外部世界的認識。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫這把鑰匙。兒童從出生大約到10歲左右，他們的繪畫表現(xiàn)力和智力發(fā)展都是同步向前的。兒童的智力按照一定規(guī)律不斷發(fā)展變化，盡管每個人之間有相當大的差異，但各個階段總是按一定的順序發(fā)展的，兒童的繪畫能力也是按一定軌跡發(fā)展的，雖然每個孩子的發(fā)展有快、有慢，但發(fā)展的次序不會顛倒。對兒童來說，保持情感和智力的均衡是很重要的，如果兒童的表現(xiàn)力有受到約束的跡象，而他的智力發(fā)展已到相當高度，則需要給予均衡發(fā)展的機會，美術教育將有助這方面的調節(jié)。父母要支持孩子繪畫。丹灶美院繪畫學校
兒童繪畫時缺乏耐心?怎么辦?佛山色彩繪畫教育
這些特點直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫作品時，我們能強烈的感受到兒童在繪畫中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們在成人繪畫中所感受不到的。 兒童繪畫在反映兒童心理發(fā)展水平的同時也同樣促進著兒童心智的成長。繪畫對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進作用。 繪畫適合幾歲的孩子 一至二歲，建議家長在家與孩子進行互動、玩耍、涂鴉，教其認識顏色、認識物體形狀、講故事，鼓勵孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時期，孩子在家涂鴉已經滿足不了他本身的需要，家長也沒有時間，當然也不知道如何培養(yǎng)繪畫，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無法激起孩子的繪畫沖動，為了更好的提高，可讓孩子進入美術班進行綜合培訓，教師會根據(jù)每個孩子特點對孩子進行專業(yè)引導，通過多種材料多種繪畫形式提高孩子繪畫興趣，通過上課也可培養(yǎng)孩子專注力，多認識其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫方式，感受繪畫氣氛，認識多種繪畫材料，進行綜合繪畫，培養(yǎng)眼手協(xié)調能力。佛山色彩繪畫教育
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