兒童畫(huà)畫(huà)兒本身是玩，是游戲、是發(fā)泄、是平衡心理，是自我調(diào)節(jié)、是兒童比較高級(jí)的復(fù)雜情感動(dòng)機(jī)的展現(xiàn)，通過(guò)這些展現(xiàn)。讓孩子們?cè)诖笞匀恢懈惺茏匀幻?，在社?huì)中感受人造物美。一幅畫(huà)，往往會(huì)讓孩子們?cè)跐M意和高興中識(shí)別真、善、美或假、惡、丑。孩子們通過(guò)畫(huà)畫(huà)兒，能從中受到啟發(fā)和教育，使他們?cè)谒枷敫星樯系玫絻艋?，在道德行為上得到?guī)范。從而促進(jìn)孩子們的身心健康和諧的發(fā)展。我們的繪畫(huà)都是通過(guò)對(duì)事物的觀察而表達(dá)出來(lái)的，只有通過(guò)觀察才會(huì)分析比較出物體的區(qū)別和差異。通過(guò)觀察，才會(huì)大量的搜集素材，擴(kuò)大視野，豐富想像力。培養(yǎng)他們眼、腦、手綜合適用的能力。通過(guò)觀察去接觸和了解外部世界。老師和家長(zhǎng)，要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察。把孩子帶到美好的環(huán)境中，讓孩子們接觸大自然和美的事物，運(yùn)用生動(dòng)感人的語(yǔ)言啟發(fā)孩子去觀察、思考、創(chuàng)造，用美鼓動(dòng)孩子的活動(dòng)熱情。兒童繪畫(huà)真的有必要嗎？南海公正繪畫(huà)課程
在培養(yǎng)孩子的觀察中，要幫助他們提出明確的觀察要求和任務(wù)。在觀察過(guò)程中要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的觀察對(duì)象，只有有趣的命題，才能真正調(diào)動(dòng)孩子觀察的積極性。在培養(yǎng)孩子觀察中，我們要注入一些觀察方法，如何比較觀察，學(xué)習(xí)追蹤觀察，典型特征觀察，按順序觀察，幫助孩子掌握觀察的方法，促進(jìn)其觀察力的提高。孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，本身就是一種創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)環(huán)境事物的觀察，把身邊的所見(jiàn)、所聞與聯(lián)想，充分發(fā)揮想像能力，以非常興奮的心情、眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、邊畫(huà)邊說(shuō)進(jìn)入角色，自由發(fā)揮、隨心所欲地大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造力、想像力、征服力在繪畫(huà)中得到具體的體現(xiàn)。孩子在繪畫(huà)過(guò)程中要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想像力，激發(fā)創(chuàng)造欲，樹(shù)立信心，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力，使身心行到健康的發(fā)展。要孩子們自主的、快樂(lè)的、有個(gè)性、有激情、有想像力、創(chuàng)造力的從繪畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)。孩子的年齡都比較小，對(duì)自己的能力不能作出評(píng)價(jià)，在他自己畫(huà)完畫(huà)以后，不僅陶醉于自我欣賞之中和贊美肯定之中，更希望得到老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。南海名優(yōu)繪畫(huà)包括什么兒童繪畫(huà)大賽有必要參加？
這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以，在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí)，我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。 兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。 繪畫(huà)適合幾歲的孩子 一至二歲，建議家長(zhǎng)在家與孩子進(jìn)行互動(dòng)、玩耍、涂鴉，教其認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)物體形狀、講故事，鼓勵(lì)孩子大膽涂鴉是很有必要的；三歲時(shí)期，孩子在家涂鴉已經(jīng)滿足不了他本身的需要，家長(zhǎng)也沒(méi)有時(shí)間，當(dāng)然也不知道如何培養(yǎng)繪畫(huà)，家里的材料也受到限制，更重要是氣氛不夠，無(wú)法激起孩子的繪畫(huà)沖動(dòng)，為了更好的提高，可讓孩子進(jìn)入美術(shù)班進(jìn)行綜合培訓(xùn)，教師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，通過(guò)多種材料多種繪畫(huà)形式提高孩子繪畫(huà)興趣，通過(guò)上課也可培養(yǎng)孩子專注力，多認(rèn)識(shí)其他小朋友，感受其他小朋友的繪畫(huà)方式，感受繪畫(huà)氣氛，認(rèn)識(shí)多種繪畫(huà)材料，進(jìn)行綜合繪畫(huà)，培養(yǎng)眼手協(xié)調(diào)能力。
四到五歲1.終于可以畫(huà)出形象了。2.開(kāi)始了憑印象畫(huà)畫(huà)的時(shí)期。3.繪畫(huà)作品中除了有頭足人像，還出現(xiàn)了頭體二足人像。4.繪畫(huà)作品像商品目錄一樣，各種事物無(wú)秩序排列。繪畫(huà)要點(diǎn)欣賞孩子的繪畫(huà)作品時(shí)，不要看孩子畫(huà)了些什么形象，更要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)孩子的講述。四歲前后，孩子憑印象畫(huà)畫(huà)。從頭部人像到頭足人像。如果在這個(gè)時(shí)期成人教給孩子如何畫(huà)畫(huà)，就是剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物的樂(lè)趣，甚至是挫傷了孩子認(rèn)識(shí)世界的積極性。成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長(zhǎng)為人的重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。沒(méi)有比這更嚴(yán)重的罪過(guò)了。憑自己的印象畫(huà)畫(huà)。孩子到了四歲，就可以讓他們以“我的爸爸”、“我的媽媽”等主題來(lái)畫(huà)畫(huà)了。從這時(shí)候開(kāi)始，孩子可以憑著在腦海中浮現(xiàn)的爸爸、媽形象來(lái)畫(huà)畫(huà)。三歲的孩子，可以開(kāi)始有目的地繪畫(huà)，并且中途不再改變開(kāi)始賦予圖畫(huà)的意義。四歲的孩子，可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容，并且結(jié)合腦海中的印象，畫(huà)出多少有點(diǎn)兒像樣的形象來(lái)。孩子對(duì)繪畫(huà)不感興趣。
如同讓孩子用蠟筆在白紙上畫(huà)畫(huà)，或是往空紙盤(pán)上貼棉花球一樣，讓孩子體驗(yàn)過(guò)程藝術(shù)并不難。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但很多人不知道，基本的卻是為重要的。孩子自由選擇藝術(shù)材料，他們就會(huì)充滿生機(jī)和力量，也讓他們睜大雙眼觀察自己所處的世界。孩子在創(chuàng)造的道路上會(huì)愈發(fā)自信，他們逐漸能夠把自己的作品看作整個(gè)過(guò)程的一部分。當(dāng)然了，他們也會(huì)指著自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)興奮地說(shuō)，“瞧，這是我做的?！薄皨寢?，這是送給你的”“這幅畫(huà)是畫(huà)給奶奶的”，或者，“這個(gè)掛墻上怎么樣！”這時(shí)候我們應(yīng)該分享他們的快樂(lè)。作品是過(guò)程產(chǎn)出的成果，，是孩子費(fèi)心設(shè)計(jì)并努力創(chuàng)作出來(lái)的。這與孩子跟著指令，一步步地做出所謂的“完美作品”迥然不同。家長(zhǎng)只有尊重孩子的想法，才能夠幫助孩子培養(yǎng)思考和解決問(wèn)題的能力。孩子犯了錯(cuò)，不羞不怯，不愧不怍，方能勇于探索，勇于創(chuàng)造，勇于發(fā)明，找到新的方法。藝術(shù)給家庭的另一個(gè)饋贈(zèng)就是，讓父母在撫育孩子的過(guò)程中得到更多的樂(lè)趣和回報(bào)，同時(shí)賦予孩子終身熱愛(ài)想象和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。繪畫(huà)的幾個(gè)發(fā)展階段。大瀝課本繪畫(huà)素描
孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣需求。南海公正繪畫(huà)課程
每個(gè)孩子都有繪畫(huà)的天份，就看是否被激發(fā)出來(lái)。而且孩子的畫(huà)，不應(yīng)該用好或者不好來(lái)評(píng)價(jià)，好是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的。家長(zhǎng)們應(yīng)該更多的給每個(gè)孩子的創(chuàng)作以鼓勵(lì)的方式。千萬(wàn)不要用：“你這畫(huà)的是什么呀，什么都不像，瞎畫(huà)”之類的話語(yǔ)去否定孩子的畫(huà)，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，會(huì)抗拒畫(huà)畫(huà)這件事情，嚴(yán)重的話，還會(huì)挫傷孩子的自信心。美國(guó)當(dāng)代的美術(shù)教育家、心理學(xué)家、賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授羅恩菲德(Victor.Lowenfeld)認(rèn)為美術(shù)教育比較大的價(jià)值在于：通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有目的培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛能、道德感、審美趣味、智力、意志等素質(zhì)，同時(shí)還可以進(jìn)行心理疏導(dǎo)和藝術(shù)等，這就是工具論美術(shù)教育思想。并且，羅恩菲德從兒童心理學(xué)的角度發(fā)展了一套兒童美術(shù)教育的教學(xué)方式，針對(duì)不同階段的兒童，通過(guò)實(shí)驗(yàn)表述兒童心智成長(zhǎng)的特征，促進(jìn)兒童心智的成長(zhǎng)。南海公正繪畫(huà)課程
佛山市小神筆文化傳播有限公司是一家**文化活動(dòng)；其他文化藝術(shù)經(jīng)營(yíng)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)咨詢（文化藝術(shù)咨詢服務(wù)）；文具用品批發(fā)；文具用品零售。美院預(yù)科課程7-12歲：中國(guó)美術(shù)學(xué)院考級(jí)教材大綱；學(xué)習(xí)以速寫(xiě)為主的綜合繪畫(huà)技法；形成批評(píng)性思維能力和交流能力，培養(yǎng)藝術(shù)技能。 人人書(shū)法硬筆書(shū)法課程5-15歲：科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)；多媒體教學(xué)；國(guó)學(xué)知識(shí)結(jié)合；生動(dòng)有趣的互動(dòng)教學(xué)。 國(guó)畫(huà)/漫畫(huà)/版畫(huà)/油畫(huà)/水彩/服裝設(shè)計(jì)：豐富多樣的美術(shù)特色課程；提高審美修養(yǎng)；培養(yǎng)評(píng)賞藝術(shù)的能力。 K12藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力課程3-6歲：美國(guó)公立學(xué)校必修課程；激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)意和想象力；培生正版教材；繪畫(huà)與繪本閱讀結(jié)合。 中高考藝考課程10-18歲：素描/色彩/速寫(xiě)/設(shè)計(jì)，多年單考聯(lián)考經(jīng)驗(yàn)；基礎(chǔ)-高提-強(qiáng)化；一站式專業(yè)教學(xué)的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè)。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書(shū)法培訓(xùn)，是教育培訓(xùn)的主力軍。小神筆美術(shù)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺(tái)，以應(yīng)用為重點(diǎn)，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價(jià)值，提供更優(yōu)服務(wù)。小神筆美術(shù)創(chuàng)始人黃靜宜，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠(chéng)為客戶提供良好的服務(wù)。