西樵小神筆美術(shù)課程

    近兩年，國(guó)學(xué)慢慢回歸。從國(guó)家教育部傳出的工作報(bào)告看來(lái)，將開(kāi)展課堂教學(xué)，增加對(duì)中華民族出色傳統(tǒng)式教育，將朗讀、撰寫(xiě)、傳統(tǒng)文化等原素融進(jìn)到中小學(xué)課程教材內(nèi)容管理體系。并且，2020年高考卷子中早已發(fā)生了相關(guān)書(shū)法練字的考試真題，對(duì)學(xué)員書(shū)法藝術(shù)不會(huì)再滯留在紅頭文件，只是根據(jù)高考沖刺落地式到具體課堂教學(xué)中。但現(xiàn)如今學(xué)員書(shū)法學(xué)習(xí)依然存有一些難題，這類(lèi)難題是因?yàn)槎喾N多樣要素而致。中小學(xué)生書(shū)法課間斷三十多年，少兒書(shū)法學(xué)習(xí)培訓(xùn)‘?dāng)啻奈：σ淹癸@出去。特別是在日常生活的節(jié)奏日益加速的信息化時(shí)代，大家覺(jué)得花費(fèi)時(shí)間書(shū)法練字耗時(shí)費(fèi)力，應(yīng)用電腦上、手機(jī)上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)揮筆寫(xiě)毛筆字，提筆忘字早已是許多中國(guó)人的常態(tài)化。 致力打造“有溫度的良心教育”，提供全科目一站式美術(shù)和書(shū)法培訓(xùn)課程，秉承時(shí)尚的國(guó)際書(shū)畫(huà)教育理念。西樵小神筆美術(shù)課程

現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)一些書(shū)法培訓(xùn)班，因?yàn)檫@樣可以提升孩子們的字跡和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和生活都是很有幫助的。隨著書(shū)法培訓(xùn)被越來(lái)越多的人所認(rèn)可，想要從事該行業(yè)的人也多了起來(lái)。之所以有這么多的人選擇加盟硬筆書(shū)法培訓(xùn)班，不僅是因?yàn)樗氖袌?chǎng)需求大，更重要的是因?yàn)樗耐度氤杀静⒉欢?。比如說(shuō)在普通的城市去創(chuàng)建店鋪，從形成合作關(guān)系到門(mén)店正常運(yùn)營(yíng)，這期間大概需要二十萬(wàn)的資金就可以了。而在稍微大一些的城市去開(kāi)設(shè)門(mén)店，需要準(zhǔn)備的費(fèi)用也會(huì)多一些，差不多在五十萬(wàn)以上。當(dāng)然，以上這些費(fèi)用都是初步的估算，它與實(shí)際上的費(fèi)用多少都是會(huì)有差距的，想要開(kāi)店的小伙伴們可以多準(zhǔn)備一些備用資金。西樵小神筆美術(shù)課程美術(shù)三大基本功：素描、水粉、速寫(xiě)。

    從實(shí)用層面來(lái)說(shuō)，讓孩子把字寫(xiě)得規(guī)范美觀，讓人賞心悅目，在考試中不丟“卷面分”，是學(xué)生和家長(zhǎng)們的普遍需求。如果在此基礎(chǔ)上，再提高一些，能在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，也會(huì)在升學(xué)擇校方面有更多“加分”的機(jī)會(huì)。所以，硬筆書(shū)法培訓(xùn)的社會(huì)需求一直很大。甚至在今年過(guò)后，很多原來(lái)做學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，都在紛紛轉(zhuǎn)型做寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)。然而，這一行也并沒(méi)有想象中的那么容易。與其他學(xué)科培訓(xùn)不同的是，寫(xiě)字既要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)邮?。而怎么把自己手上的功夫傳授給學(xué)生，既是考驗(yàn)老師的手上功夫，也在考驗(yàn)老師的教學(xué)方法。即使是辦學(xué)多年的硬筆書(shū)法教學(xué)機(jī)構(gòu)，在辦學(xué)和教學(xué)過(guò)程中，仍然面臨著各種各樣的問(wèn)題。比如很多機(jī)構(gòu)都是以小班教學(xué)為特色，一個(gè)班十幾個(gè)學(xué)員甚至幾個(gè)學(xué)員，然而，小班意味著同樣數(shù)量的學(xué)生，需要開(kāi)設(shè)更多的班級(jí)，需要更多的老師，無(wú)形中成本便提高了。學(xué)生不多時(shí)，這個(gè)問(wèn)題還不突出，如果是自己教學(xué)，只要自己辛苦一點(diǎn)就行。一旦學(xué)生人數(shù)多起來(lái)了，就會(huì)面臨師資的問(wèn)題，教學(xué)水平的問(wèn)題。那么，能否像學(xué)校里那樣，一個(gè)班級(jí)同時(shí)容納較多的學(xué)員。

小神筆教育以傳授藝術(shù)技能，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，塑造完美人格為目標(biāo)，遵循科學(xué)性，程序性，多元化的原則，打造高品味，高效率，高回報(bào)的書(shū)法教育品牌。藝術(shù)與應(yīng)用并重，能力與成績(jī)并重，讓學(xué)生生活中寫(xiě)好字，社會(huì)上做強(qiáng)者，人生中做完人。，我們的教育體系是由教師在多年教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)教育研究成果，針對(duì)當(dāng)前青少年實(shí)際情況，探索總結(jié)并經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證獲得極大成功的一套教材體系，量身打造招生宣傳方案 ，未來(lái)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將分為兩大類(lèi)別，小神筆教育體系和一般書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果把全國(guó)書(shū)法培訓(xùn)的形式比作一座花園的話，那鮮艷奪目姹紫嫣紅的花朵。不管是否為藝術(shù)生，都沒(méi)有所謂的捷徑，成功都是靠自己努力得來(lái)的。

小神筆書(shū)法以“學(xué)習(xí)、交流、傳播、共享”為主旨。以發(fā)揚(yáng)中國(guó)藝術(shù)傳統(tǒng)文化，提升民族文化自信為目標(biāo)；以傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)粹藝術(shù)為內(nèi)容；旨在弘揚(yáng)祖國(guó)博大精深的民族文化，打造一個(gè)高水準(zhǔn)、使廣大民眾近距離與藝術(shù)相溝通和融入的平臺(tái)；讓中華民族豐富、獨(dú)特、珍貴的藝術(shù)資源，更好地融入生活、影響生活和服務(wù)生活，滿(mǎn)足人們不斷增長(zhǎng)的精神文化需求；并以開(kāi)展各種活動(dòng)為媒介，為彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力和強(qiáng)大的感召力，起到服務(wù)和推介作用。從簡(jiǎn)單涂鴉開(kāi)始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從小開(kāi)始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，創(chuàng)造力可以無(wú)限發(fā)揮。西樵小神筆美術(shù)課程

孩子美術(shù)教育的很大一部分責(zé)任同時(shí)也落到了美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上。西樵小神筆美術(shù)課程

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的奮斗精神鼓舞著恩群不僅在書(shū)法教育領(lǐng)域不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，也鼓舞著他在自身的書(shū)法文化學(xué)習(xí)中沉淀自我，努力進(jìn)取。俗話說(shuō)：“字如其人”，文字的書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)了一個(gè)人的品格和學(xué)識(shí)。從短期來(lái)看，一手好字能提高孩子卷面分、助力學(xué)習(xí)；從長(zhǎng)期來(lái)看，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也是對(duì)性格的磨練過(guò)程，可以讓孩子受益一生。劉煕載云：“書(shū)，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰：如其人而也?！倍魅旱臅?shū)法就如他本人一樣溫文秀雅，又剛?cè)嵯酀?jì)，他極其喜歡二王的書(shū)法，因此其書(shū)作也多宗源于二王，特別是羲之風(fēng)神瀟灑的風(fēng)格。西樵小神筆美術(shù)課程

佛山市小神筆文化傳播有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。小神筆美術(shù)致力于為客戶(hù)提供良好的少兒美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)，美術(shù)教育，書(shū)法培訓(xùn)，一切以用戶(hù)需求為中心，深受廣大客戶(hù)的歡迎。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。小神筆美術(shù)秉承“客戶(hù)為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。