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(6)社交體驗(yàn)元宇宙會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展互聯(lián)網(wǎng)社交的邊界，元宇宙的**是“生活”在虛擬空間中的每一個(gè)用戶。元宇宙中所有參與者將共同體驗(yàn)、共同創(chuàng)造及共同分享生成的內(nèi)容。 [1]1979年，文字界面開放世界游戲誕生，自此構(gòu)建虛擬世界中的人類社會(huì)的相關(guān)技術(shù)開始發(fā)展。1986年，2D界面MMO誕生，為多人游戲環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。1992年，元宇宙一詞誕生于科幻小說《雪崩》。作者尼爾·斯蒂芬森在該書中***提到了“元宇宙”的概念。《雪崩》中描述的“元宇宙”世界是一個(gè)平行于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬共享世界。小說構(gòu)建的“元宇宙”由強(qiáng)大的虛擬科技現(xiàn)實(shí)世界和基于數(shù)字科技的虛擬世界融合創(chuàng)建而成。在故事中,用戶可以通過個(gè)人終端和公共終端兩種設(shè)備進(jìn)入元宇宙。在元宇宙中，用戶可以通過佩戴便攜式終端、眼鏡和其他體感設(shè)備保持與元宇宙的持續(xù)連接。 [1]隨著技術(shù)的發(fā)展，尤其是VR和AR技術(shù)的進(jìn)步，元宇宙的構(gòu)想逐漸成為現(xiàn)實(shí)。蚌埠名優(yōu)元宇宙課堂圖片

第三階段為高度智能化形態(tài)的“元宇宙”，即以“非中心化”游戲?yàn)檩d體的高度智能化形態(tài)“元宇宙”?！霸钪妗痹从谟螒颍接螒?，正在進(jìn)入第三階段中后期。一方面，游戲?yàn)橹黝}的“元宇宙”的基礎(chǔ)設(shè)施和框架趨于成熟；另一方面，游戲與真實(shí)邊界走向消融。 [4]2021年9月29日，《2020-2021中國(guó)元宇宙產(chǎn)業(yè)白皮書》啟動(dòng)會(huì)在京成功舉辦。2021年11月，虛擬世界平臺(tái)Decentraland公司發(fā)布消息，巴巴多斯將在元宇宙設(shè)立全球較早大使館，暫定2022年1月啟用 [14] [16-20]。肥東附近元宇宙課堂銷售AI教師可檢測(cè)學(xué)生皺眉或眼神游離，自動(dòng)暫停講解并切換為互動(dòng)模式。

隨著計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)的迅速發(fā)展，CPU算力和網(wǎng)絡(luò)帶寬得到了巨大提升，為元宇宙概念的具體應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2010年后，一體式VR眼鏡的出現(xiàn)，使得用戶可以利用頭戴式顯示設(shè)備沉浸式地體驗(yàn)虛擬世界，直接拉近了人類和虛擬世界的距離。 [3]2021年稱為元宇宙元年。該年3月10日，沙盒游戲平臺(tái)Roblox在紐交所成功上市，事件經(jīng)過各大媒體報(bào)道后引發(fā)了各界關(guān)注，形成“元宇宙”現(xiàn)象。該年，元宇宙在YouTube上的搜索量于4月17及10月31達(dá)到了兩次峰值，在谷歌上于2021年10月24日達(dá)到了峰值。

元宇宙課堂：以虛實(shí)融合重構(gòu)教育生態(tài)的沉浸式學(xué)習(xí)新范式一、定義與**特征元宇宙課堂是基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、區(qū)塊鏈、人工智能（AI）等技術(shù)構(gòu)建的虛實(shí)融合教育場(chǎng)景。其**特征包括：高度沉浸性：通過VR/AR技術(shù)創(chuàng)建三維立體學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地參與學(xué)習(xí)。例如，歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場(chǎng)，與虛擬凱撒大帝對(duì)話；物理課中可“進(jìn)入”原子內(nèi)部觀察電子運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)交互性：支持學(xué)生與虛擬教師、同學(xué)及課程內(nèi)容實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中操作粒子對(duì)撞機(jī)，調(diào)整參數(shù)并觀察軌跡變化；在跨區(qū)域協(xié)作項(xiàng)目中，與紐約學(xué)生共同完成氣候模擬實(shí)驗(yàn)。元宇宙教育領(lǐng)域尚未形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等需進(jìn)一步規(guī)范。

跨學(xué)科整合：在元宇宙中，學(xué)生可以跨越學(xué)科界限，進(jìn)行多學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。全球化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以與來自不同國(guó)家和文化背景的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，拓寬視野，增強(qiáng)國(guó)際理解。應(yīng)用場(chǎng)景：虛擬實(shí)驗(yàn)室：學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，避免了現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)材料和安全問題的限制。歷史重現(xiàn)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以“親歷”歷史事件，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和記憶。語言學(xué)習(xí)：在虛擬環(huán)境中與母語者進(jìn)行互動(dòng)，提高語言學(xué)習(xí)的效果。盡管元宇宙課堂有許多優(yōu)勢(shì)，但也面臨一些挑戰(zhàn)，如技術(shù)的普及、設(shè)備的成本、網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)等問題。未來，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育理念的更新，元宇宙課堂有望在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)行粒子物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M，節(jié)省時(shí)間和成本。安徽本地元宇宙課堂選擇

數(shù)學(xué)薄弱生可被推送“虛擬幾何實(shí)驗(yàn)室”任務(wù)，英語聽力差的學(xué)生可參與“虛擬英語情景劇”。蚌埠名優(yōu)元宇宙課堂圖片

世界數(shù)字技術(shù)院元宇宙委員會(huì)（籌）秘書長(zhǎng)、中國(guó)民營(yíng)科技實(shí)業(yè)家協(xié)會(huì)元宇宙工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)吳高斌認(rèn)為：元宇宙作為數(shù)實(shí)融合高級(jí)形態(tài)，能夠推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展，可以做為新質(zhì)生產(chǎn)力的抓手和引擎，助力我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展 [60]。泰伯智庫預(yù)測(cè)，到2030年，中國(guó)元宇宙市場(chǎng)規(guī)模將到達(dá)8500億元；其中與空間計(jì)算相關(guān)的市場(chǎng)在2030年可能達(dá)到3400億元，約占整個(gè)元宇宙市場(chǎng)的40% [65]。第十一屆全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委副主任、第十二屆九三學(xué)社**委員會(huì)副**賀鏗：當(dāng)前社會(huì)正處在百年未有之大變局的轉(zhuǎn)型升級(jí)期，元宇宙有可能會(huì)成為未來科技發(fā)展的一個(gè)新方向。我們需要理性務(wù)實(shí)地看待元宇宙技術(shù)的應(yīng)用以及未來發(fā)展可能帶來的變革。探蚌埠名優(yōu)元宇宙課堂圖片

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