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大家應(yīng)該都注意到了吧。教育部家出臺“減負(fù)”政策，家長卻不買賬！這就無比尷尬了！為什么呢？中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)過重是不爭之事實，家長訴求減負(fù)的聲音也由來已久。造成官方“左右不是”、家長前后“自相矛盾”的怪異現(xiàn)象的根本原因：一刀切政策之下的教育資源配置不公平(或不均衡)。這是從宏觀角度分析整個教育的問題。竊以為，其根本原因主要是沒有抓住問題的根源，沒有牽住“牛鼻子”。我認(rèn)為，要切實做到減輕中小學(xué)學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)(主要是作業(yè)負(fù)擔(dān))，必須從以下三大方面去多管齊下方能解決問題。首先，學(xué)校要嚴(yán)格落實上層的素質(zhì)教育政策。第二，教師要因材施教，布置作業(yè)不但要知識分層，更要精細(xì)結(jié)合學(xué)情。第三，家校合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣。鄉(xiāng)村學(xué)生用光伏板供電的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)露珠里的彩虹光譜。上海線下編程教育教培服務(wù)

格物斯坦機器人教育培訓(xùn)直面當(dāng)前中國教育“重知識輕創(chuàng)造”的痛點，將機器人編程教育定義為解決創(chuàng)新困局的金鑰匙。在應(yīng)試文化扼殺好奇心與批判性思維的當(dāng)下，格物斯坦以“動手創(chuàng)造”為引擎，讓孩子從算法控制機械臂抓取積木、調(diào)試傳感器避障等真實任務(wù)中，體驗“發(fā)現(xiàn)問題-拆解邏輯-迭代方案”的全流程。例如云南鄉(xiāng)村學(xué)生用光伏相關(guān)的套件實現(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化率提升40%，證明簡陋材料也能點燃創(chuàng)新火種——這正是對“教育公平”的生動詮釋。上海線下編程教育教培服務(wù)歐盟CE認(rèn)證+無毒材質(zhì)！格物斯坦課程教具安全再升級，家長0投訴率！

“極鎂客”G-Maker創(chuàng)客空間解決方案服務(wù)于每一所中小學(xué)，服務(wù)于每一個有創(chuàng)新夢想的孩子，讓每所學(xué)校都擁有一間屬于自己的“極鎂客”。在極鎂客實驗室，孩子們可以學(xué)習(xí)、磨礪與進(jìn)步：動手搭建多種機器人物理結(jié)構(gòu)理解速度、角度、測量、圖形、計算等多種數(shù)學(xué)概念；學(xué)習(xí)預(yù)測、收集、分析數(shù)據(jù)等科學(xué)方法；掌握機械、電子、傳感、控制等多種技術(shù)；使用系統(tǒng)工程思維設(shè)計并測試解決方案。極鎂客課程教導(dǎo)學(xué)生利用各種類型的結(jié)構(gòu)件發(fā)揮自由創(chuàng)造，拼搭組建造型各異、功能多元的機器人。我們擁有極其多元化的課程。

超越常規(guī)倫理說教，格物斯坦會主動暴露技術(shù)缺陷教學(xué)法。在AI偏見實驗室，學(xué)生故意用片面棋譜訓(xùn)練象棋AI（*喂食進(jìn)攻型棋局），觀察其防守漏洞如何暴露數(shù)據(jù)缺陷；帕金森震顫抑制手套項目中，高中生注意到過度干預(yù)導(dǎo)致肌肉代償衰退，從而辯論“神經(jīng)信號介入邊界”。相當(dāng)有哲學(xué)深度的是故障神圣化儀式——當(dāng)機械臂反復(fù)抓空雞蛋，學(xué)生將殘破蛋液涂抹于控制器，紀(jì)念“失敗對精密的啟蒙”。這種擁抱技術(shù)不完美的教育，培養(yǎng)出全球首批27名“少年AI倫理工程師”，其認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：經(jīng)常對開發(fā)者需保留3%容錯冗余，因為完美算法終將扼殺人類反思?？茖W(xué)思維像肌肉：每天練提問、試錯、再嘗試，長大才能舉起沉重現(xiàn)實。

在實施創(chuàng)新教育過程中，如何體現(xiàn)新的教育理念呢？我們格物斯坦擁有豐富的經(jīng)驗。首先，我們要落實發(fā)展創(chuàng)新教育課程教案，不止運用新的教學(xué)材料，還要跟隨時代創(chuàng)新教具教材，通過在教學(xué)課堂上的實踐來實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，將創(chuàng)新的理念植入學(xué)生的腦海里。其次，創(chuàng)新教育的教學(xué)要求老師提高自身的知識與素質(zhì)，積極進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)模式探討，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，把知識教學(xué)融入到靈活的情景教育中，使教學(xué)在實踐中得到發(fā)展，為國家培養(yǎng)出新一代高素質(zhì)的學(xué)生。百萬創(chuàng)意在此碰撞！格物斯坦線上社區(qū)展播課程作品，日活用戶超10萬！上海線下編程教育教培服務(wù)

NOC大賽3金2銀！格物斯坦暑期集訓(xùn)課程學(xué)員用開源機器人實現(xiàn)全自主導(dǎo)航！上海線下編程教育教培服務(wù)

“5G互聯(lián)網(wǎng)+教育”實現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)體驗。沉浸式學(xué)習(xí)體驗需要強大的技術(shù)支撐來實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境，例如，貴州5G+智慧教育示范基地——“虛擬幼兒園”體驗區(qū)就是基于5G的技術(shù)，通過數(shù)據(jù)傳輸設(shè)計教學(xué)場景，當(dāng)學(xué)生們戴上AR眼鏡，可以身臨其境的感受周邊的環(huán)境，仿佛就在現(xiàn)實生活中一樣，這樣的體驗環(huán)境，通過不同場景的切換，不僅豐富同學(xué)們的認(rèn)識范圍，更重要的是激發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。同時也開拓了學(xué)生們的眼界，通過互聯(lián)網(wǎng)可知天下事。上海線下編程教育教培服務(wù)