江蘇未來創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室思維培養(yǎng)

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是開放、創(chuàng)新、協(xié)作、共享的創(chuàng)客孵化平臺，也是教育部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 。格物斯坦G-Maker創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室讓創(chuàng)新沒有圍墻。格物斯坦為全國中小學(xué)校提供 STEM 教育一站式解決方案——【極鎂客】創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，包含課程體系、教學(xué)教具、空間設(shè)計、師資培訓(xùn)以及賽事活動等全體系內(nèi)容。方案根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開發(fā)基于問題的、基于項目的學(xué)習(xí)活動方案。格物斯坦正在通過10年硬件研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、成熟教育資源、完善的STEM體系及OMO互動平臺，幫助更多學(xué)校提升 STEM 教育水平。擔(dān)心創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室空間不合適？多種空間規(guī)格可選，適配不同規(guī)模創(chuàng)新團(tuán)隊！江蘇未來創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室思維培養(yǎng)

一個具有創(chuàng)意的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是校園開展創(chuàng)客教育的開始，教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的人才，創(chuàng)客教育的目的為社會培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才，才能使中國走在科技發(fā)展和進(jìn)步的前列。創(chuàng)客教室依托科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)教育理論而生，基于技術(shù)教育而建，再配上全新的創(chuàng)客課程內(nèi)容，不一樣的教學(xué)模式及體系，是對傳統(tǒng)教育的充分有力補(bǔ)充，其中，以技術(shù)領(lǐng)域的素養(yǎng)培養(yǎng)為目的，激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)新意識，通過自己動手搭建一個有趣的項目，從而培養(yǎng)學(xué)生們的動手操作能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等綜合能力，其中機(jī)器人編程教育通過實(shí)踐證明，是創(chuàng)客教育的主要形式之一。比較好的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室招商加盟想選一款智能化管理的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室？格物斯坦智能教學(xué)平臺，更系統(tǒng)更規(guī)范！

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室是學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)讓信息技術(shù)跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，目的在于培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力，同時訓(xùn)練學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育的教學(xué)形式通過動手操作、協(xié)同探究、團(tuán)隊合作等多種基于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的潛在創(chuàng)造能力。通過創(chuàng)客教育，有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)面臨的弊端，從而調(diào)整整個教學(xué)體系的有效變革。創(chuàng)客教育是傳統(tǒng)教育的充分必要補(bǔ)充，通過創(chuàng)客教育來激發(fā)孩子們的好奇心及創(chuàng)造力，有效鍛煉孩子們的動手操作能力，便于引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)造思維的擴(kuò)散，幫助學(xué)生們提升綜合能力的有效學(xué)習(xí)方式。

創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)的是以孩子們的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們動手操作能力，強(qiáng)調(diào)人際溝通和團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新創(chuàng)造能力及樂于分享。在學(xué)習(xí)方式上和傳統(tǒng)教育有著很大的區(qū)別，主要以小組為單位，通過協(xié)作項目學(xué)習(xí)來開展創(chuàng)客活動。在創(chuàng)客教育中，老師的引導(dǎo)和輔助很重要，老師不僅要給孩子們提供物質(zhì)條件，比如教學(xué)材料和一些教科書，更應(yīng)該在精神環(huán)境中給孩子們提供支持和鼓勵，比如，創(chuàng)造一個用于發(fā)言、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建一個平等和互相尊重的環(huán)境，也就是說，當(dāng)孩子們提出自己“異想天開”的想法時，我們應(yīng)該積極配合，一起討論該如何實(shí)現(xiàn)這個想法，保持支持的態(tài)度和積極的指導(dǎo)，即使這個想法是異想天開的，我們也不應(yīng)該直接拒絕，我們要做的是為他們提供一個實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和大膽自由創(chuàng)造的條件和環(huán)境。想提升創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的多樣化功能？多功能分區(qū)與設(shè)備，滿足不同創(chuàng)新需求！

創(chuàng)客教育的開展離不開創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間是開展創(chuàng)客教育的工作空間，也可以稱之為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。在創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)、交流、合作，盡情的發(fā)揮想象，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，當(dāng)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)校園，創(chuàng)客教育讓教育行業(yè)顯得活潑與親切。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案可以參照《機(jī)器人創(chuàng)客教室建設(shè)方案》，里面有詳細(xì)的介紹。開展創(chuàng)客教育離不開創(chuàng)客課程創(chuàng)客教育課程是開展創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)，在國內(nèi)，創(chuàng)客教育還沒有形成一個成熟的教學(xué)體系，創(chuàng)客教育的開展更多是借鑒校外第三方賦能，為學(xué)校建設(shè)基于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境、硬件、課程教學(xué)和師資培訓(xùn)。為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室老化擔(dān)憂？定期維護(hù)更新，保持實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與環(huán)境的新鮮感！江蘇未來創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室思維培養(yǎng)

為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室維護(hù)成本發(fā)愁？合理維護(hù)規(guī)劃，降低維護(hù)成本，讓創(chuàng)新無負(fù)擔(dān)！江蘇未來創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室思維培養(yǎng)

發(fā)展創(chuàng)客教育的意義在于：一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育要從精英教育走向大眾教育，創(chuàng)新創(chuàng)客教育需要鼓勵學(xué)生自己發(fā)明、創(chuàng)造，老師需要起到引導(dǎo)的作用，鼓勵群體協(xié)作式學(xué)習(xí)；另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育應(yīng)是集體眾創(chuàng)、跨界融合的綜合教育，這就要求要自然地融合運(yùn)用各學(xué)科知識，更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣，由此激發(fā)每一個孩子背后的潛能。創(chuàng)客教育打造不一樣的課程體系，應(yīng)用創(chuàng)客理念**課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，是新課程發(fā)展的重要趨勢。根據(jù)不同階段的學(xué)生和受教育的基本狀況做出相應(yīng)的課程體系，模塊化的課程組合，就像我們的活字印刷技術(shù)一樣，靈活的組合課程。江蘇未來創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室思維培養(yǎng)