編程對(duì)未來(lái)教育的影響

中小學(xué)少兒編程課程被大力推廣到課堂，但少兒編程教育推廣的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力、創(chuàng)新能力，這是與高年級(jí)的編程不同的地方隨著國(guó)外少兒編程教育的影響，國(guó)內(nèi)少兒編程教育也在如火如荼的進(jìn)行著，企業(yè)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家李開(kāi)復(fù)更是在多年前就在國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)：少兒編程要從小學(xué)起。那么，低齡兒童學(xué)編程涉及哪些課程內(nèi)容呢？課程又該如何選擇？格物斯坦機(jī)器人編程教育來(lái)和大家聊聊這一話(huà)題。近幾年，隨著教育部各類(lèi)政策的出臺(tái)，中小學(xué)少兒編程課程被大力推廣到課堂，但少兒編程教育推廣的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的思維邏輯能力、創(chuàng)新能力，這是與高年級(jí)的編程不同的地方。大部分家長(zhǎng)對(duì)少兒編程學(xué)什么、學(xué)編程的本質(zhì)是什么，還有很多的疑惑。前面說(shuō)到少兒編程推廣的重點(diǎn)，其實(shí)，學(xué)齡前和低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)編程主要圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：思維和興趣。編程教育公平行動(dòng)！山區(qū)孩子學(xué)Scratch，作品登上硅谷社區(qū)！編程對(duì)未來(lái)教育的影響

科技素養(yǎng)是從小培養(yǎng)孩子們科技感知識(shí)，這也是未來(lái)社會(huì)人才發(fā)展的需要，親近科技、熟悉科技、運(yùn)用科技，是未來(lái)科技時(shí)代的重要能力，對(duì)青少年面對(duì)未來(lái)人工智能十分有益我們了解，機(jī)器人編程教育以培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造思維為目的。通過(guò)機(jī)器人編程教育有效的提升孩子們的邏輯能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，并將這些能力平衡，從而提升總體的綜合能力。創(chuàng)客校園機(jī)器人編程教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是具有很大意義的素質(zhì)教育，其具有豐富的項(xiàng)目設(shè)計(jì)空間和巨大的項(xiàng)目實(shí)施空間。編程對(duì)未來(lái)教育的影響編程≠寫(xiě)代碼！圖形化拖拽，孩子像搭積木一樣創(chuàng)造動(dòng)畫(huà)故事！

編程思維能給孩子帶來(lái)哪些好處？首先，編程思維給孩子帶來(lái)直觀(guān)的是問(wèn)題解決的能力。因?yàn)槿说倪x擇決定事的結(jié)果，而選擇是以思維模式為基礎(chǔ)的。擁有編程思維不但能提高解決具體問(wèn)題的效率，也會(huì)使人更理性地分析利弊，目標(biāo)更明確，更善于利用有限的資源。其次，編程思維能夠幫助孩子理解抽象概念。在編程的過(guò)程中，孩子通過(guò)程序的編寫(xiě)可以看到動(dòng)畫(huà)的變化，抽象的概念就可以被轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)的、具體的圖像，對(duì)于還不能理解深?yuàn)W概念的孩子來(lái)說(shuō)圖像更易于他們理解。編程思維有助于提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)編程編寫(xiě)代碼，孩子可以創(chuàng)造自己喜歡的動(dòng)畫(huà)和游戲。在構(gòu)建計(jì)劃的時(shí)候，他們可以有很多種解決問(wèn)題的方式和很多天馬行空的想法，這對(duì)孩子的腦力運(yùn)作同樣會(huì)起到一個(gè)鍛煉的作用。由此可見(jiàn)，編程思維在孩子未來(lái)發(fā)展和從事的工作中都起到關(guān)鍵作用，思維能力就是你解決問(wèn)題的能力，從小培養(yǎng)孩子們的編程思維，就是交給孩子一個(gè)終身受益的能力。

格物斯坦開(kāi)啟無(wú)屏編程啟蒙變革。針對(duì)3-5歲幼兒，格物斯坦創(chuàng)新“刷卡式編程”：將代碼指令轉(zhuǎn)化為實(shí)體卡片，兒童拼接“前進(jìn)卡”“轉(zhuǎn)向卡”直接控制機(jī)器人動(dòng)作。例如《航海冒險(xiǎn)》課程中，刷卡序列指揮船模避開(kāi)礁石，同步學(xué)習(xí)方向邏輯與海洋知識(shí)。全程脫離電子屏幕，護(hù)眼更護(hù)腦，ABS環(huán)?？ㄆ瑘A角設(shè)計(jì)杜絕安全隱患，讓編程啟蒙如搭積木般自然。6-7歲兒童進(jìn)階“多卡序列編程”：需規(guī)劃卡片順序?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜任務(wù)。如設(shè)計(jì)《智能交通燈》時(shí)，需組合“紅燈延時(shí)卡”“傳感器觸發(fā)卡”“馬達(dá)啟動(dòng)卡”，形成“車(chē)來(lái)即停-人走車(chē)行”閉環(huán)邏輯。課程融入齒輪傳動(dòng)知識(shí)（黃燈閃爍對(duì)應(yīng)減速齒輪運(yùn)動(dòng)），培養(yǎng)條件判斷思維，為圖形化編程奠基。刷卡編程與傳統(tǒng)文化深度融合！在《皮影戲機(jī)器人》項(xiàng)目中，兒童刷卡操控“孫悟空”揮棒動(dòng)作（“旋轉(zhuǎn)卡”驅(qū)動(dòng)齒輪連桿），燈光卡聯(lián)動(dòng)投影色調(diào)。卡片紋樣采用剪紙?jiān)?，?dòng)作庫(kù)封裝“云手”“翻身”等戲曲程式，文化傳承中滲透算法序列思維，獲教育部創(chuàng)新案例獎(jiǎng)。3年學(xué)員續(xù)課率85%！拒絕噱頭，用效果說(shuō)話(huà)！

編程賦能勞動(dòng)教育：智能木工坊。在勞動(dòng)技術(shù)課中，學(xué)生用Python控制GC系列數(shù)控機(jī)床。設(shè)計(jì)"榫卯結(jié)構(gòu)收納盒"時(shí)，先CAD建模生成G代碼，再通過(guò)局域網(wǎng)傳輸至木工銑床自動(dòng)加工。安全系統(tǒng)配備雙重防護(hù)：紅外感應(yīng)急停裝置+編程權(quán)限分級(jí)（教師審核高風(fēng)險(xiǎn)操作）。進(jìn)階項(xiàng)目如"聲控臺(tái)燈"，學(xué)生需手工打磨木制燈罩，同時(shí)編程實(shí)現(xiàn)麥克風(fēng)傳感器聲紋識(shí)別——擊掌兩次開(kāi)燈，長(zhǎng)噓聲調(diào)光。上海閔行區(qū)實(shí)踐基地?cái)?shù)據(jù)顯示，此類(lèi)課程使工具使用規(guī)范考核通過(guò)率提升72%，實(shí)現(xiàn)"工匠精神"與"數(shù)字素養(yǎng)"融合培養(yǎng)。編程作品可“變現(xiàn)”！少年開(kāi)發(fā)益智游戲上架App Store月入過(guò)千！學(xué)習(xí)編程思維

能力雷達(dá)圖”實(shí)時(shí)反饋！編程學(xué)習(xí)進(jìn)度可視化，家長(zhǎng)告別焦慮！編程對(duì)未來(lái)教育的影響

少兒編程學(xué)習(xí)有很多講究和思考：一是了解編程的概念，并嘗試著看看自己是否有這方面的興趣愛(ài)；二則是學(xué)得比較好的孩子，可以通過(guò)編程的思維方式鍛煉理科和數(shù)學(xué)所需要的邏輯思維，從而提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，未來(lái)機(jī)器人編程教育這兩年也被推上了熱潮，大多數(shù)家長(zhǎng)不希望自己的孩子輸在起跑跑線(xiàn)上，希望自己的孩子具備編程思維，了解科學(xué)啟蒙，走在未來(lái)智能時(shí)代的前沿。孩子要不要學(xué)機(jī)器人少兒編程呢，先來(lái)看完這三點(diǎn)咱們?cè)僮鰶Q定。關(guān)鍵一點(diǎn)：編程是什么？第二點(diǎn)：學(xué)習(xí)編程是為了什么？第三點(diǎn)：怎么選少兒編程課程和機(jī)構(gòu)？編程對(duì)未來(lái)教育的影響