STEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室基地

發(fā)展創(chuàng)客教育的意義在于：一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育要從精英教育走向大眾教育，創(chuàng)新創(chuàng)客教育需要鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)明、創(chuàng)造，老師需要起到引導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)群體協(xié)作式學(xué)習(xí)；另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育應(yīng)是集體眾創(chuàng)、跨界融合的綜合教育，這就要求要自然地融合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣，由此激發(fā)每一個(gè)孩子背后的潛能。創(chuàng)客教育打造不一樣的課程體系，應(yīng)用創(chuàng)客理念**課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，是新課程發(fā)展的重要趨勢(shì)。根據(jù)不同階段的學(xué)生和受教育的基本狀況做出相應(yīng)的課程體系，模塊化的課程組合，就像我們的活字印刷技術(shù)一樣，靈活的組合課程。擔(dān)心創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室空間不合適？多種空間規(guī)格可選，適配不同規(guī)模創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)！STEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室基地

未來(lái)避免進(jìn)入誤區(qū)，這里跟大家說(shuō)的是創(chuàng)客教室不需太過(guò)物質(zhì)高要求，更重要的是讓每一位學(xué)員在進(jìn)行創(chuàng)造的時(shí)候提供一個(gè)創(chuàng)造環(huán)境或氣氛，讓他們?cè)趧?chuàng)造的時(shí)候可以充分的進(jìn)行交流和發(fā)揮想象，和團(tuán)隊(duì)的小伙伴一起探索未知的事物。環(huán)境不單指教室環(huán)境過(guò)于絢麗，具有創(chuàng)造性，更多的是可以支持學(xué)習(xí)過(guò)程中的教具、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系之類的精神環(huán)境。在學(xué)習(xí)創(chuàng)造的精神環(huán)境中，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間的關(guān)系是學(xué)校實(shí)施創(chuàng)客教育的關(guān)鍵所在。特色創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)和諧的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室空間，友好的創(chuàng)新氛圍，讓你輕松融入創(chuàng)新大家庭！

根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等新的教育模式中的應(yīng)用。目前，全國(guó)各個(gè)公立學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用自身優(yōu)勢(shì)，幫助當(dāng)?shù)刂行W(xué)打造教育信息化平臺(tái)，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才提供技術(shù)和智力支持。大膽嘗試學(xué)科課程的跨界和融合，學(xué)校、教師和學(xué)生都在這個(gè)過(guò)程中感受到挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。格物斯坦機(jī)器人希望各校通過(guò)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，達(dá)到成為STEAM教育的示范學(xué)校的目標(biāo)，為學(xué)生提供多元化、綜合化、個(gè)性化的課程體驗(yàn)。

創(chuàng)客一詞早在2015年就被部分地方提出，意在倡導(dǎo)自主思想，充分發(fā)揮想象，把自己的想法變成實(shí)際產(chǎn)品。支持創(chuàng)客空間、社會(huì)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新工場(chǎng)、智慧小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)由此展開(kāi)。那么，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)怎樣和教育相結(jié)合呢？我們都知道，創(chuàng)客教育和STEM教育結(jié)合，就是從科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等幾個(gè)方面展開(kāi)教育，充分開(kāi)發(fā)青少年的思維能力及動(dòng)手創(chuàng)造能力。因此，創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與教育的融合，也正在慢慢改變傳統(tǒng)的教育理念、模式與方法。點(diǎn)燃創(chuàng)意火花，動(dòng)手實(shí)現(xiàn)它！加入創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室！

隨著創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室從社會(huì)逐步延伸至校園，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)客空間的定位有所不同。對(duì)于學(xué)校教育而言，創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值在于創(chuàng)意的成型與商業(yè)化，其重點(diǎn)是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境培育學(xué)生的創(chuàng)客思維，追求的不是一個(gè)思想結(jié)果，而是一個(gè)思維過(guò)程。因此，學(xué)校創(chuàng)辦一個(gè)符合學(xué)校教育需求的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，去照搬現(xiàn)在商業(yè)社會(huì)的創(chuàng)客模式并不適用。校園創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室主要定位的主題偏向智能機(jī)器人、aduino、3D打印、手工制作、激光切割等。雖然不同的創(chuàng)客活動(dòng)可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的時(shí)間。所以一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室什么活動(dòng)類型都包含，反而不一定能讓學(xué)生精通，因此要從學(xué)校的定位和創(chuàng)客老師的特長(zhǎng)進(jìn)行切入。為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室老化擔(dān)憂？定期維護(hù)更新，保持實(shí)驗(yàn)室設(shè)備與環(huán)境的新鮮感！特色創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室——一個(gè)讓靈感落地、讓創(chuàng)造發(fā)生的活力空間。STEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室基地

學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育需要從硬件與軟件兩方面著手。一方面為學(xué)生構(gòu)建校園創(chuàng)客空間、引入創(chuàng)客教育課程并配備相關(guān)硬件。另一方面加強(qiáng)師資培養(yǎng)，定期參與培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，打造特色課程。學(xué)校還應(yīng)積極聯(lián)合校外資源，組織相關(guān)創(chuàng)客教育活動(dòng)，為學(xué)生和教師提供創(chuàng)意落地、拓展視野、學(xué)習(xí)創(chuàng)客知識(shí)前沿技術(shù)的機(jī)會(huì)。更多與創(chuàng)客教育的相關(guān)知識(shí)可以閱讀本站其他文章，希望對(duì)您開(kāi)展創(chuàng)客教育有所幫助，也可以直接點(diǎn)擊窗口與在線客服溝通，了解詳細(xì)情況。STEM創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室基地