特殊教育資源匱乏的原因1特殊教育本身的因素。由于教育對(duì)象的特殊性導(dǎo)致特殊教育學(xué)校數(shù)量相對(duì)較少并有著的課程體系，為普通教育開(kāi)發(fā)的大量資源由于缺少針對(duì)性，只有極少部分能直接應(yīng)用于特殊教育過(guò)程中，加之信息環(huán)境相對(duì)閉塞，使得特殊教育資源相對(duì)匱乏。2資金投入少。目前各地...

資源教室建設(shè)目的資源教室方案是一種教育措施，接受輔導(dǎo)的特殊學(xué)生大部分的時(shí)間在普通班級(jí)中學(xué)習(xí)一般課程，部分時(shí)間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導(dǎo)。通過(guò)這種安排使特殊學(xué)生潛能可有比較大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補(bǔ)償，同時(shí)發(fā)展了社會(huì)適應(yīng)能力，使他們得以在普通班級(jí)順利地隨班...

感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱感統(tǒng)是人類智慧的基礎(chǔ)，是人生一切能力發(fā)展的根本，從根本上系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、專注能力、思考能力、探索能力、創(chuàng)造能力、決策力和解決問(wèn)題的能力等多種能力。感覺(jué)統(tǒng)合不足的危害：感覺(jué)統(tǒng)合不足形成大腦功能不全人類學(xué)習(xí)重要的并非知識(shí)，知...

科學(xué)問(wèn)題本就源于自然，源于某一現(xiàn)象的問(wèn)題，如“為什么杯子里的熱水會(huì)變涼？”工程學(xué)則源于需要解決的某個(gè)難題，例如“怎樣讓房子更保暖？”這兩個(gè)貌似不相同的問(wèn)題，其本質(zhì)卻都是熱學(xué)中能量的傳遞問(wèn)題。當(dāng)教學(xué)圍繞這個(gè)本質(zhì)展開(kāi)時(shí)，就有了一條隱形的線索，將科學(xué)和工程問(wèn)題有效地...

自然科學(xué)活動(dòng)，接觸自然方面:創(chuàng)作性活動(dòng):索描與寫生、制作日常生活用具、共同制作圖騰柱和搭木屋等、參觀美術(shù)館;探索自然活動(dòng):觀察野外動(dòng)植物、觀察天體、觀測(cè)氣象、觀察地層結(jié)構(gòu)、探索地形、制作地圖、參觀發(fā)電廠和自然博物館:健身娛樂(lè)活動(dòng):散步、越野視途比賽、登山、野炊...

通過(guò)接觸自然和了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)情況，給兒童以學(xué)校生活難以得到的體驗(yàn)。(1)加強(qiáng)與自然的接觸。通過(guò)在自然中探尋生物以及觀察天體活動(dòng)，培養(yǎng)兒童愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和自然的品德，使其認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系以及自然所具有的感力。(2)加強(qiáng)兒童對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活以及文化的了解。通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)氐?..

資源教室之感覺(jué)統(tǒng)合2一般人的概念感覺(jué)是指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)及嗅覺(jué)，但實(shí)際上人類生存需要的基本而且重要的感覺(jué)卻是觸覺(jué)、前庭覺(jué)及運(yùn)動(dòng)覺(jué)。觸覺(jué)是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來(lái)自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺(jué)。前庭平衡覺(jué)是利用內(nèi)耳的三對(duì)半規(guī)管及耳石（碳酸鈣...

星河手?jǐn)S模型飛機(jī)競(jìng)賽規(guī)則：手?jǐn)S模型飛機(jī)：是指以手?jǐn)S方式使模型升空，由空氣動(dòng)力作用在保持不變的翼面上產(chǎn)生升力的航空模型，以比較滑翔距離取得成績(jī)的競(jìng)賽項(xiàng)目。*器材數(shù)據(jù)：桐木配件，翼展220mm、機(jī)長(zhǎng)300mm(配膠水)1、限用競(jìng)賽指定的手?jǐn)S模型飛機(jī)套材裝配制作的模...

音樂(lè)律動(dòng)室音樂(lè)律動(dòng)室主要通過(guò)兒童肢體塑造有趣、美麗的聲音讓特殊兒童平復(fù)情緒，進(jìn)行感知機(jī)能訓(xùn)練、語(yǔ)言溝通等的康復(fù)訓(xùn)練和認(rèn)知及潛能開(kāi)發(fā)等教學(xué)。音樂(lè)唱游室音樂(lè)唱游教室配有各種奧爾夫音樂(lè)教學(xué)具，架子鼓、手鼓、三角鐵等打擊樂(lè)器。音樂(lè)唱游課通過(guò)音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)游戲，滲透音樂(lè)...

自然科學(xué)教室是物理現(xiàn)象的較好展示舞臺(tái)。教室擺放著一些大型的物理演示儀器，如牛頓擺。幾個(gè)金屬小球用細(xì)線懸掛著，當(dāng)拉起一側(cè)的小球釋放后，它撞擊相鄰的小球，另一側(cè)的小球會(huì)以相同的幅度彈起，這完美地展示了能量守恒定律。在教室的一側(cè)有一個(gè)斜面和滑塊裝置，通過(guò)改變斜面的角...

資源教室建設(shè)好后，還需要專業(yè)的資源教師使用。因?yàn)橐O(shè)計(jì)到幫有教育需求的學(xué)生做教學(xué)診斷，做主要障礙評(píng)估，因此資源教師要學(xué)習(xí)相關(guān)的特殊教育知識(shí)。資源教師還要學(xué)習(xí)如何使用資源教室里的設(shè)備，而這些設(shè)備不是有個(gè)說(shuō)明書就可以使用的，而是知道哪些設(shè)備是針對(duì)哪些目標(biāo)以及要設(shè)計(jì)...

資源教室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等，用于開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)和小組教學(xué)。特殊教育教材、教具和學(xué)具，如盲文教材、手語(yǔ)教材、認(rèn)知訓(xùn)練教具、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材等，滿足不同類型特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。圖書資料，包括特殊教育專業(yè)書籍、普通教育教...

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受能滿足他們特殊需要的教育形式，是中國(guó)大陸吸納現(xiàn)代“融合教育”理念而開(kāi)展的一種特殊教育辦學(xué)形式，可以說(shuō)是中國(guó)大陸特殊教育界特有的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。隨班就讀能夠在教育經(jīng)費(fèi)較少的情況下極大地提高殘疾兒童的入學(xué)率，可以滿足...

小學(xué)科學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性課程"早期的科學(xué)教育對(duì)一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)的形成具有十分重要的作用通過(guò)小學(xué)!"小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)&能夠使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程&初步了解與小學(xué)生認(rèn)知水平相適應(yīng)的一些基本的科學(xué)知識(shí)(培養(yǎng)提問(wèn)的習(xí)慣&初步學(xué)習(xí)觀察#調(diào)查#比較#分類#...

4、振動(dòng)與波1空中排蕭2鋁棒發(fā)聲3無(wú)弦琴4聲音與距離5不同材料的隔音效果研究6噪音污染研究7耳朵收集聲波8音樂(lè)對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？9探究聲音的產(chǎn)生與傳播10振幅與響度的關(guān)系11頻率與音調(diào)的關(guān)系12聲音的特征13聲駐波14伽利略針和單擺實(shí)驗(yàn)15共振擺球16聲懸...

管理制度要求建立健全資源教室的各項(xiàng)管理制度，如資源教室使用制度、設(shè)備管理制度、教師工作職責(zé)、學(xué)生管理制度等，確保資源教室的正常運(yùn)行。制定個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP），為每位特殊學(xué)生制定個(gè)性化的教育目標(biāo)和教學(xué)方案，并定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和康復(fù)情況進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。加強(qiáng)資源...

資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)zhi圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)dao器材和輔助技術(shù)于一體的 教室。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等...

*蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界***的兒童教育家蒙臺(tái)梭利開(kāi)創(chuàng)的蒙臺(tái)梭利教育法的指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)的教室。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是一種***提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個(gè)非常實(shí)用的，操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系。蒙臺(tái)梭利教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育、感官教...

資源教室之感覺(jué)統(tǒng)合障礙---前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見(jiàn)下降，但他們往往對(duì)前庭刺激的統(tǒng)合存在問(wèn)題。地心引力對(duì)人類的影響比較大，人的翻、爬、坐、站、跑的學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。由于胎...

示波器是一種在物理教學(xué)中用于觀察和分析電信號(hào)的重要器材。它由顯示屏、控制按鈕、輸入接口等部分組成。示波器的工作原理是將輸入的電信號(hào)轉(zhuǎn)換為圖像顯示在屏幕上。通過(guò)在水平方向和垂直方向上對(duì)電信號(hào)進(jìn)行掃描，形成一個(gè)二維的波形圖。在物理實(shí)驗(yàn)中，示波器可以用于觀察交流電壓...

示物理教學(xué)器材及其作用的介紹：波器：示波器是一種用來(lái)觀察和測(cè)量電信號(hào)波形的儀器。在物理教學(xué)中，示波器可以幫助學(xué)生觀察和分析電路中的電信號(hào)變化，如交流電信號(hào)、脈沖信號(hào)等。通過(guò)示波器的使用，學(xué)生可以更好地理解電路的工作原理和電信號(hào)的特性。光譜儀：光譜儀是一種用來(lái)分...

物理教學(xué)器材的可重復(fù)性也是一個(gè)重要特點(diǎn)。這意味著相同的實(shí)驗(yàn)可以在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，使用相同的器材進(jìn)行多次重復(fù)，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性。例如，在探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)多次改變拉力和質(zhì)量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)操作，可以更準(zhǔn)確地得出加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)...

前庭失調(diào)訓(xùn)練方法：通過(guò)給予前庭平衡的各種不同程度的刺激，可以使調(diào)節(jié)姿勢(shì)反映的前庭平衡功能的正?；?，在接受前庭平衡襲擊的同時(shí)，還有助于其他感覺(jué)統(tǒng)合。前庭的功能度大腦整體的功能起到非常重要的作用，刺激前庭在知覺(jué)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中得到的應(yīng)用。可以讓孩子接受以下各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練...

還有許多其他的物理教學(xué)器材，如電磁鐵、光學(xué)元件、電路板等，它們都在不同的物理實(shí)驗(yàn)和教學(xué)場(chǎng)景中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)這些器材的使用，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐操作，觀察現(xiàn)象，探究規(guī)律，從而更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí)?？傊锢斫虒W(xué)器材在物理教學(xué)中起著重要的作用，它們可以幫助...

資源教室方案一詞系譯自resourceroomProgram，或稱資源方案(resourceProgram，省略room)，又稱資源教室(resourceroom，省略Program)，國(guó)外更有稱之為Pull-outProgram或setaside者。中國(guó)臺(tái)灣...

資源教室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等，用于開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)和小組教學(xué)。特殊教育教材、教具和學(xué)具，如盲文教材、手語(yǔ)教材、認(rèn)知訓(xùn)練教具、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材等，滿足不同類型特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。圖書資料，包括特殊教育專業(yè)書籍、普通教育教...

良好班級(jí)氛圍是智障兒童健康成長(zhǎng)的重要條件智障兒童或生理缺陷，或智力缺陷，這些兒童在在社會(huì)中往往受到歧視，遭受到正常兒童的諷刺、挖苦和孤立等。社會(huì)的歧視會(huì)讓智障兒童更加自卑、孤僻，甚至自閉，導(dǎo)致行為怪異等，阻礙了他們身心的健康發(fā)展。為了智障兒童健康發(fā)展，學(xué)校不 ...

物理教學(xué)器材的準(zhǔn)確性和精密性是保證教學(xué)效果的重要特點(diǎn)。高質(zhì)量的教學(xué)器材能夠提供準(zhǔn)確的測(cè)量數(shù)據(jù)和穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有助于學(xué)生得出正確的結(jié)論。例如，精密天平能夠精確測(cè)量物體的質(zhì)量，示波器能夠清晰地顯示電信號(hào)的波形，這些器材的準(zhǔn)確性為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究提供了可靠的依據(jù)。在...

物理實(shí)驗(yàn)中天平的注意事項(xiàng)：1．注意保護(hù)天平的刀口．物理天平是比較精密的儀器，使用時(shí)要特別注意保護(hù)它的三個(gè)刀口．一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)在天平接**衡時(shí)才能把橫梁升起，所以在稱量物體前應(yīng)先用手掂掂物體，估計(jì)一下它質(zhì)量的大小，防止超過(guò)天平的稱量，并在右盤放入質(zhì)量相當(dāng)?shù)捻来a再升...

特殊教育資源匱乏的原因1特殊教育本身的因素。由于教育對(duì)象的特殊性導(dǎo)致特殊教育學(xué)校數(shù)量相對(duì)較少并有著 的課程體系，為普通教育開(kāi)發(fā)的大量資源由于缺少針對(duì)性，只有極少部分能直接應(yīng)用于特殊教育過(guò)程中，加之信息環(huán)境相對(duì)閉塞，使得特殊教育資源相對(duì)匱乏。2資金投入少。目前各...