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與人工智能教育：開(kāi)啟科技教育新征程
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發(fā)布時(shí)間：2025-07-11
在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能（AI）已成為變革各行業(yè)的關(guān)鍵力量，教育領(lǐng)域也不例外。碼立創(chuàng)，作為專注于 AI 科技教育的品牌，正積極投身于這場(chǎng)教育革新，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的科技人才貢獻(xiàn)力量。碼立創(chuàng)深刻洞察不同年齡段孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求，秉持先進(jìn)教育理念，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中巧妙融合風(fēng)靡全球的 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)。其產(chǎn)品線豐富多元，覆蓋機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)及 AI 編程等領(lǐng)域，為孩子們帶來(lái)***、深層次的科技體驗(yàn)。以碼立創(chuàng)的模塊化電子元件產(chǎn)品為例，它將復(fù)雜的電子電路拆解為一個(gè)個(gè)具備發(fā)聲、發(fā)光、感應(yīng)及動(dòng)力功能的小模塊，使原本晦澀難懂、只有專業(yè)人士才能操作的高科技產(chǎn)品變得簡(jiǎn)單易懂、易于上手，成功拉近了科技與大眾的距離。通過(guò)自主研發(fā)的硬件與軟件，二者相輔相成，硬件提供強(qiáng)大的運(yùn)算、采集、控制等基礎(chǔ)能力，軟件則賦予硬件 “智慧”，為孩子探索科技世界搭建起穩(wěn)固橋梁。碼立創(chuàng)研發(fā)的 AI 電子編程模塊更是一大亮點(diǎn)。這些智能化模塊設(shè)備能讓傳統(tǒng)的積木、卡紙、瓦楞紙、木板及亞克力等材料 “智能化”。孩子們可利用紅外感應(yīng)或觸控能量控制馬達(dá)、聲音、燈光的強(qiáng)弱變化，創(chuàng)造出各種創(chuàng)意效果。在無(wú)需焊接、編程或接線的情況下，自由組建近 300 種電路連接方案，直觀感受磁與電的相互作用，輕松理解抽象的電磁知識(shí)，為后續(xù)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)筑牢根基。不僅如此，創(chuàng)意作品還能實(shí)現(xiàn)智能連接與控制，后期更可銜接圖形化編程、代碼編程，實(shí)現(xiàn)軟硬件結(jié)合的編程教育，真正助力孩子們創(chuàng)造出屬于自己的編程機(jī)器人。該產(chǎn)品適用于幼兒至中小學(xué)各年齡段，無(wú)論是充滿好奇的孩子，還是教書(shū)育人的老師、創(chuàng)意無(wú)限的設(shè)計(jì)師等，都能無(wú)障礙地參與其中，借助 AI 電子模塊發(fā)揮創(chuàng)意。大量實(shí)踐表明，碼立創(chuàng)的產(chǎn)品與課程能***培養(yǎng)孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力與想象力、動(dòng)手實(shí)踐、問(wèn)題解決以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。在編程過(guò)程中，孩子需將復(fù)雜任務(wù)拆解為簡(jiǎn)單步驟，鍛煉邏輯思維與分析問(wèn)題的能力。這種***能力的培養(yǎng)，為孩子成長(zhǎng)為具備綜合素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在政策層面，2024 年 11 月教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》，提出構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系、實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)等六大主要任務(wù)和舉措，為人工智能教育指明方向。碼立創(chuàng)積極響應(yīng)政策號(hào)召，深入研讀政策要點(diǎn)，憑借自身在教育科技領(lǐng)域的專長(zhǎng)，給出針對(duì)性、可行性的回應(yīng)策略，力求在政策指引下，進(jìn)一步推動(dòng)人工智能教育的普及與深化，為提升我國(guó)基礎(chǔ)教育中的科學(xué)教育質(zhì)量添磚加瓦，助力更多孩子在人工智能時(shí)代掌握**技能，擁抱美好未來(lái)。
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