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    翻翻日歷，還有30天就要開學(xué)啦家長(zhǎng)們這時(shí)候要注意提醒孩子收收心為開學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)作息做準(zhǔn)備哦?暑期收心班?暑假過半，不少孩子正“玩興正濃”，開學(xué)前，如果你家孩子有下列表現(xiàn)中的3個(gè)及以上，那就要及時(shí)出手啦：1.作息不規(guī)律，愛睡懶覺；2.做事不積極，“拖延癥患者”上線；3.“沉迷”電子世界，一玩就是幾小時(shí)；4.拋棄正餐，零食不離手；5.依賴性增強(qiáng)，什么都不愿做；6.沒玩夠，聊起“新學(xué)期”漠不關(guān)心。開學(xué)前不收心，孩子開學(xué)后上課就容易累，注意力不集中。暑假結(jié)束，收心并排解開學(xué)前的焦慮，才能思想上不掉隊(duì)、行動(dòng)上不落伍、學(xué)業(yè)上不欠賬，才能跟上新學(xué)期的新進(jìn)程。學(xué)齡前的孩子缺乏自我管理的意識(shí)和能力，學(xué)齡兒童已經(jīng)有了些經(jīng)驗(yàn)，但在應(yīng)對(duì)“開學(xué)”這件事情上，仍不能掉以輕心，主動(dòng)調(diào)整、找對(duì)方法才是硬道理。當(dāng)然，**操心的還是家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子新學(xué)期無法進(jìn)入狀態(tài)？***，小貝殼教育讓你安心放心，有準(zhǔn)備迎開學(xué)！擺脫“開學(xué)綜合癥”，盡快地“收心”！定會(huì)以更飽滿的熱情開始新的征程。開設(shè)課程感統(tǒng)課、語言課、社交小組課、注意力課、認(rèn)知課、精細(xì)課、文化課、律動(dòng)課、思維課。報(bào)名方式聯(lián)系下方電話或掃描下方二維碼報(bào)名。在老師的二次階段測(cè)評(píng)下，做了課程的調(diào)整，增加了小班團(tuán)課。浙江小班零語言開發(fā)管理

    1、觸覺上：躲避接觸、討厭被觸摸、討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。愛發(fā)脾氣，動(dòng)手打人。2、前庭感覺功能問題：喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑，而不暈不累；手腳笨拙，容易跌倒；經(jīng)常自言自語，重復(fù)別人的話；分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反......3、本體感覺功能問題：書寫速度慢，字跡不規(guī)則；學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差......感統(tǒng)訓(xùn)練小方法1、跳數(shù)字訓(xùn)練目的：增強(qiáng)孩子的平衡感和重力感訓(xùn)練要求：用不干粘膠，剪出大的數(shù)字1-10或者1-20，貼在地板上（或者可以選擇有數(shù)字的地墊），讓孩子根據(jù)指令，從一個(gè)數(shù)字跳到另一個(gè)數(shù)字?？梢允请p人或單人**，創(chuàng)造不同的玩法，調(diào)動(dòng)孩子積極性。2、鞋子走路適合4-6歲的孩子訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)和計(jì)劃動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩只手穿在鞋子里，沿著一定的路線或者腳步走?？梢韵茸咧本€再走曲線，先慢后**、拍氣球適合4-6歲的孩子訓(xùn)練目的：提高手眼協(xié)調(diào)能力，和動(dòng)作計(jì)劃的能力。訓(xùn)練要求：將氣球往上拋，讓孩子用手顛氣球，盡量不要讓氣球落地。可以在地上設(shè)置一些小板凳之類的障礙，并且提醒孩子要注意安全。寧波2歲兒童零語言開發(fā)她說，“要不是娜娜老師的堅(jiān)持，欣欣的一輩子可能就被‘老思想’給耽誤了”。

    促使孤獨(dú)癥兒童聽從指令行動(dòng)。例如，將孩子喜愛的玩具放在顯眼位置，然后用手指著玩具說：“把球給我”。此法需基于對(duì)孩子興趣的了解。及時(shí)有效的反饋孩子做出反應(yīng)后應(yīng)立即給予反饋，正確反應(yīng)時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，不正確時(shí)則提供鼓勵(lì)性反饋。反饋時(shí)應(yīng)保持一致性，語言與表情相匹配，并具體明確。獎(jiǎng)勵(lì)方式應(yīng)逐漸從物質(zhì)轉(zhuǎn)向社會(huì)性認(rèn)可。常見誤區(qū)：1.誤以為孩子獨(dú)自玩耍是一種乖巧的表現(xiàn)2.因缺乏正向反饋而減少與孩子的互動(dòng)3.未意識(shí)到需要干預(yù)孩子的異常交往行為，反而遷就其行為模式自閉癥孩子在社交方面的消極表現(xiàn)不應(yīng)被忽視，家長(zhǎng)應(yīng)盡早介入，積極引導(dǎo)孩子參與社交活動(dòng)，提升其社交技能。社交能力訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)共同注意共同注意是社交互動(dòng)的基礎(chǔ)，尤其對(duì)自閉癥兒童至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以在訓(xùn)練前通過語言提醒孩子注意某物，如果孩子未轉(zhuǎn)移視線，可用其感興趣的物品引導(dǎo)，并在孩子注意力集中時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。從日常生活情景開始訓(xùn)練生活中的技能訓(xùn)練既可提供重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，又能帶來自然強(qiáng)化的效果。通過解決實(shí)際問題激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感，提高其適應(yīng)能力。當(dāng)孩子尋求幫助時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)稍作等待，給孩子更多反應(yīng)時(shí)間，并適當(dāng)輔助。強(qiáng)調(diào)輪流的訓(xùn)練輪流訓(xùn)練有助于孩子意識(shí)到他人的存在。

    2025小貝殼童夢(mèng)綺遇·盛夏星光派對(duì)小貝殼教育江東校區(qū)、北苑校區(qū)見證進(jìn)步與成長(zhǎng)共慶生辰成長(zhǎng)禮活動(dòng)時(shí)間暑假/生日快樂七月的午后，陽光為童年鍍上金邊七月的蟬鳴，和著歡笑聲跳躍在綠蔭間在這個(gè)充滿童趣的盛夏小貝殼精心籌備了一場(chǎng)派對(duì)活動(dòng)為暑假班一期學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀為7月生日的寶貝們送上特別祝福在這個(gè)夏天留下好看印記！星光簽到會(huì)-HAPPY-小朋友們手拿邀請(qǐng)函，在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下，依次排好隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)簽到區(qū)。選上一個(gè)自己的喜歡顏色，在簽到板上找到自己的照片按下一枚小小手印。當(dāng)儀式感遇上童真，小朋友的專注力自然被魔法般點(diǎn)亮了！聚樂星潮-HAPPY-跟著音樂、跟著老師，小朋友一起律動(dòng)跳起來。揮揮手，跺跺腳，扭扭身子，好好玩哦~音樂熱身結(jié)束后，就是小朋友們喜歡的環(huán)節(jié)之一——做游戲！“咚咚~”火車開動(dòng)啦！找到好朋友，粘一粘，粘屁股，粘手臂，粘鼻子……小朋友們玩得不亦樂乎，像一群歡快的小麻雀，在場(chǎng)地里蹦蹦跳跳，釋放著無窮的精力與熱情。7月生日會(huì)-HAPPY-在老師的指導(dǎo)下，小朋友們發(fā)揮奇思妙想，用彩紙、黏土等材料制作生日蛋糕。看著自己的作品，小朋友們臉上露出了滿足的笑容，成就感滿滿。緊接著，重頭戲生日蛋糕登場(chǎng)啦！ 一切皆有可能，每一步努力都算數(shù)！

    感動(dòng)地說：“謝謝你，小朋友，你真乖！”小朋友的自信心得到了極大的提升，變得更加開朗和自信。路人的鼓勵(lì)與支持路人們紛紛被這些小勇士的舉動(dòng)所打動(dòng)，不僅接受了孩子們的禮物，還給予了他們熱情的回應(yīng)，與小朋友們合影留念，有的路人甚至錄制了視頻，記錄下這一溫馨的時(shí)刻。許多路人都表示，這樣的活動(dòng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了勇敢和善良，也給這個(gè)雨天帶來了更多的溫暖和快樂?；顒?dòng)總結(jié)大約40分鐘后，活動(dòng)圓滿結(jié)束，師生們回到了幼兒園，大家圍坐在一起分享***的經(jīng)歷和感受。孩子們興奮地講述著自己遇到的有趣事情，老師們也對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了勇氣和社交能力，更重要的是學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，傳遞愛心。培養(yǎng)自信心和社交能力這次“我是小勇士”活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何與陌生人交流，還極大地提升了他們的自信心。通過與路人的互動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的**和想法，增強(qiáng)了他們的溝通能力和社交技巧。老師們也注意到，許多平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得非常出色，變得更加勇敢和自信?！拔沂切∮率俊被顒?dòng)圓滿結(jié)束，但它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了活動(dòng)本身。它不僅讓孩子們收獲了成長(zhǎng)和快樂。兒子3周歲的時(shí)候，別人家的小朋友已經(jīng)會(huì)清楚地叫“爸爸”/“媽媽”，并能準(zhǔn)確表達(dá)出他自己的想法。信息化零語言開發(fā)培養(yǎng)

如果你家孩子有開口晚不會(huì)說話，注意力不集中、好動(dòng)不安，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不會(huì)騎車不會(huì)跳繩。浙江小班零語言開發(fā)管理

    孩子們能夠更好地理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。三、繪本閱讀及繪本延伸**繪本不僅是閱讀材料，更是孩子認(rèn)知世界和發(fā)展心智的工具。通過精心挑選的繪本，孩子們可以在故事中感受到不同的**，學(xué)會(huì)同情和理解。此外，繪本延伸**，如繪畫、手工制作等，也能讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)故事的理解。在***的課堂中，我們與孩子們一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這本經(jīng)典繪本，并進(jìn)行了延伸活動(dòng)——“愛心卡制作”。孩子們通過親手制**心卡，表達(dá)了對(duì)父母的愛，同時(shí)也加深了對(duì)故事的理解。這些活動(dòng)不僅增加了親子間的互動(dòng)，還幫助孩子們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的感情。四、家長(zhǎng)如何支持孩子的心智發(fā)展家長(zhǎng)們可以通過以下幾種方式支持孩子的心智發(fā)展：創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境：為孩子提供一個(gè)安靜、無干擾的學(xué)習(xí)空間，有助于他們更好地集中注意力。設(shè)立固定的作息時(shí)間：讓孩子養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，有助于他們更好地管理自己的注意力。定期安排短暫的休息時(shí)間：在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中適時(shí)安排短暫的休息，讓大腦得到休息，從而在返回學(xué)習(xí)時(shí)更加專注。參與孩子的活動(dòng)：與孩子一起參與**和活動(dòng)，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能幫助孩子更好地理解自己和他人。結(jié)語通過家長(zhǎng)課堂。浙江小班零語言開發(fā)管理

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家有著先進(jìn)的發(fā)展理念，先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展過程中不斷完善自己，要求自己，不斷創(chuàng)新，時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接更多挑戰(zhàn)的活力公司，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中匯聚了大量的人脈，在業(yè)界也收獲了很多良好的評(píng)價(jià)，這些都源自于自身的努力和大家共同進(jìn)步的結(jié)果，這些評(píng)價(jià)對(duì)我們而言是比較好的前進(jìn)動(dòng)力，也促使我們?cè)谝院蟮牡缆飞媳３謯^發(fā)圖強(qiáng)、一往無前的進(jìn)取創(chuàng)新精神，努力把公司發(fā)展戰(zhàn)略推向一個(gè)新高度，在全體員工共同努力之下，全力拼搏將共同義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)和您一起攜手走向更好的未來，創(chuàng)造更有價(jià)值的產(chǎn)品，我們將以更好的狀態(tài)，更認(rèn)真的態(tài)度，更飽滿的精力去創(chuàng)造，去拼搏，去努力，讓我們一起更好更快的成長(zhǎng)！