人工智能編程創(chuàng)客空間

格物斯坦在幼兒啟蒙階段（4-6歲）主要有GC10J、GC10、RC100卡片編程初體驗(yàn)：我們用刷卡代替電腦編程，保護(hù)幼兒眼睛的同時(shí)，等同于圖形化編程，可以直接銜接后續(xù)的編程學(xué)習(xí)。幼兒將印有“前進(jìn)”、“轉(zhuǎn)向”的指令卡貼近控制器，機(jī)器人隨即執(zhí)行動(dòng)作。這種零代碼交互讓孩子理解“指令-反饋”的因果邏輯，在游戲中建立對編程的初認(rèn)知。同時(shí)，幼兒在搭建積木的過程中慢慢感知形狀、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，促進(jìn)幼兒啟蒙益智，身心發(fā)展，德智體美勞各方面培養(yǎng)。 從Scratch到Python，6年編程學(xué)程無縫銜接985高校工程專業(yè)！人工智能編程創(chuàng)客空間

機(jī)械與編程融合：傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的數(shù)字化控制。我們認(rèn)為編程需與機(jī)械聯(lián)動(dòng)才具生命力。在學(xué)習(xí)積木搭建的過程中，讓我們的思緒和條理更加清晰，先做什么后做什么，達(dá)成某個(gè)目的需要各種各樣的組建。我們在拆解和組建的過程中，構(gòu)建我們新的思考和理解。在課程中，學(xué)生搭建皮帶傳動(dòng)小車時(shí)，需計(jì)算齒輪比以優(yōu)化速度，再編寫程序校準(zhǔn)編碼器電機(jī)轉(zhuǎn)速。例如“爬樓機(jī)器人”項(xiàng)目，通過蝸桿結(jié)構(gòu)增強(qiáng)扭矩，同步用光強(qiáng)傳感器探測臺(tái)階邊緣，實(shí)現(xiàn)“機(jī)械設(shè)計(jì)-傳感反饋-動(dòng)態(tài)控制”閉環(huán)，深化對物理原理與代碼協(xié)同的理解。啟蒙編程編程夏令營實(shí)錄：孩子設(shè)計(jì)智能澆花系統(tǒng)，奶奶成首批用戶！

在機(jī)器人編程課上，積木搭建只是課程的一部分，積木結(jié)構(gòu)件是機(jī)器人教育的載體。孩子們通過積木搭建自己心目中的機(jī)器人原型，讓孩子掌握自我學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、探索與創(chuàng)新能力機(jī)器人編程教育被廣大學(xué)生家長所接受，各大學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也都如火如荼的開展創(chuàng)客教育，增加機(jī)器人編程教育，對于機(jī)器人編程教育還有很多家長不是很了解，所以我們選擇編程課還需擦亮眼睛，多方比對編程課程內(nèi)容的體系，盡量選擇適合孩子的，孩子喜歡的。

新疆和田中學(xué)的科創(chuàng)小組太陽能編程盒改造灌溉系統(tǒng)。他們在瓜田里埋傳感器，當(dāng)土壤變干時(shí)，手機(jī)程序自動(dòng)打開水閥。學(xué)生阿迪力笑著說：“以前每天跑田里檢查，現(xiàn)在躺著就能澆水！” 無人機(jī)巡田功能——編程讓無人機(jī)拍下莊稼照片，自動(dòng)識別生病植株。去年棉田節(jié)水38%，還上了央視新聞。南京職業(yè)學(xué)校的小王沒想到，自己在校做的機(jī)器人項(xiàng)目真用在了汽車廠。他用開源金屬套件搭建的“零件搬運(yùn)工”，能精細(xì)抓取發(fā)動(dòng)機(jī)零件。工廠師傅點(diǎn)贊：“這小伙編程的機(jī)械臂比進(jìn)口設(shè)備更快！” 學(xué)校實(shí)訓(xùn)室里，所有機(jī)器圖紙和程序代碼都能自由修改，畢業(yè)生平均月薪6500元，很多直接被企業(yè)預(yù)定。編程提供生物難題解決方案！高中生用算法模擬病毒傳播獲國際獎(jiǎng)項(xiàng)！

有些懂代碼的家長誤認(rèn)為，小孩子學(xué)的編程能有什么難的，下載個(gè)課程軟件自己就可以教了。這樣的想法是不太好的，國內(nèi)的機(jī)器人編程課程沒有一套完整的體系，很多都是互相抄襲來的?；蛘吆芏嗍菄庖M(jìn)，沒有進(jìn)行本土化地域化的課程，在一定程度上是不適合我們國內(nèi)孩子的學(xué)情和成長發(fā)展特點(diǎn)的。對于這些課程學(xué)習(xí)是否對孩子有所幫助，我們不得而知。但如果是通過我們專業(yè)研究創(chuàng)立的課程，在我們老師精心挑選，并指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)效果會(huì)有比較好的提高。 編程培養(yǎng)‘工程師思維’！孩子解題速度提升50%，數(shù)學(xué)不再頭疼！小學(xué)生編程比賽有哪些

考級/競賽/升學(xué)三護(hù)航！編程學(xué)員獲自主招生加分量增40%！人工智能編程創(chuàng)客空間

為什么選擇格物編程？因?yàn)槲覀冇?0年機(jī)器人編程教育經(jīng)驗(yàn)積累、專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)開發(fā)完善的課程體系、寓教于樂讓孩子快樂學(xué)編程。格物斯坦機(jī)器人創(chuàng)新教育編程課程體系，是基于“啟蒙”到“認(rèn)知”到“探究”到“創(chuàng)造”再到“IOT物聯(lián)網(wǎng)”由淺及深，層層遞進(jìn)的帶領(lǐng)學(xué)生解決問題，完成創(chuàng)新作品的過程。格物斯坦機(jī)器人創(chuàng)新教育課程根據(jù)3-16歲不同年齡段的學(xué)生設(shè)置課程級別，每個(gè)級別都配置完善的教學(xué)資源包，里面包含教案、講義與活動(dòng)手冊。與新課標(biāo)內(nèi)容高度吻合。人工智能編程創(chuàng)客空間